林青璇 黄楷 熊越凡 杨蕊 丁奇珵
（南通大学  江苏南通  226019）
摘 要：通过对江苏省部分高校青年学生开展问卷调查，采集和分析高校青年对红色文化认知情况，以及红色文化对这些高校青年学生的影响。研究发现：在红色文化认知方面，高校青年学生对红色文化有基本的了解；高校青年学生更倾向于选择电视媒体和课堂教学等方式作为学习了解红色文化的渠道；红色文化对高校青年学生在认知、情感、态度、行为、价值观方面有影响，并提出了红色文化融入高校青年学生的可行性对策。
关键词：红色文化；高校青年学生；价值观
基金项目：江苏省大学生创新创业训练一般项目“红色文化对高校青年影响力研究——以江苏部分高校为例”，项目编号：202110304126H。
作者简介：
林青璇，女，南通大学经济与管理学院人力资源管理专业2019级本科生；
黄楷，男，南通大学经济与管理学院信息管理与信息系统专业2019级本科生；
熊越凡，女，南通大学经济与管理学院工商管理专业2019级本科生；
杨蕊，女，南通大学经济与管理学院人力资源管理专业2019级本科生；
丁奇珵，男，南通大学理学院应用统计学2019级本科生。
指导老师：王振波，陈虹。

高校青年学生是民族的未来和国家的希望，肩负着承前启后、继往开来的历史责任和实现中华民族伟大复兴的神圣使命。红色文化作为体现党的性质和宗旨的思想结晶，对高校青年学生培育社会主义核心价值观，坚定理想信念，激发爱国热情，提升思想道德修养等方面具有积极作用。作为社会主义事业的建设者和接班人，当代高校青年学生面对的是多元文化思潮的碰撞与冲击，容易出现价值迷失、理想丧失、信仰缺失等问题，需要红色文化的引领。
从已有的研究文献来看，大多数学者主要从红色文化与高校相结合的视角来进行定性研究，并结合高校的思政教育、场景教育等方面来研究红色文化对高校青年的影响。从研究内容来看，主要集中于思政教育、马克思主义等相关学科，并因此取得了相应的研究成果、丰富了相关的研究理论，但在定量研究方面，特别是在红色文化对高校青年学生影响力的系统化、全面性研究仍显不足。因此本文在心理学与传播学等学科的交叉研究背景下，以问卷调查和定量分析为主，通过线上线下问卷发放的方式，在江苏部分高校展开红色文化对高校青年影响力情况调查。
一、调查结果与分析
我们在江苏省部分高校通过随机抽样的方式发放问卷，一共发放700份问卷，回收690份，其中有效问卷636份。本研究利用SPSS软件进行量化分析，主要通过描述性统计分析方法，获取个人基本信息、红色文化认知情况、红色文化对高校青年影响情况和其他情况的相关数据，对数据进行分析得出相关结果。
1.个人信息分析
个人信息分析主要包括性别、年级、学科门类、政治面貌和院校类型。通过统计发现，从性别看，39.6％为男生，60.4％为女生；从年级分布来看，42.6％为大一，26.3％为大二，19.8％为大三，9.4％为大四，1.9％为大五；从政治面貌来看，其中大部分为共青团员，其比例为81.8％。
2.红色文化认知情况
在问及“对不同类型的红色文化的了解情况”时，关于红色课程讲座，40.4％的同学处于不太了解、不了解甚至最不了解的状态；关于红色精神，82.1％的同学达到了基本了解的程度；关于红色文艺作品，77.1％的同学达到了基本了解的程度；关于红色文化活动，73％的同学达到了基本了解的程度。红色精神是大家的主要关注点，而红色课程讲座由于内容的单一枯燥性，缺乏高校青年的关注。
我们从网上查询、课堂教学、电视媒体、观光旅游、参与活动、亲友口述、书籍文献等方面了解学生红色文化知识获取偏好。选项排在前三位的是“课堂教学”（75.2%）、“电视媒体”（85.1%）、“书籍文献”（66.4%）。这说明高校青年学生获取红色文化相关知识渠道呈多元化特点，更倾向于选择电视媒体和课堂教学等方式作为学习了解红色文化的渠道。
在问及“您一年内接触下列红色文化的次数为？”时，年均接触上述红色文化载体1-3次在大学生群体中较为普遍，年均接触红色文化载体4-6次为其次，这反映出高校青年对红色文化兴趣不浓的问题。通过计算期望，红色文化遗址、红色文化专题课程讲座、红色文化活动、红色文艺作品的接触期望分别为：4.03次/年，5.60次/年，4.30次/年，4.59次/年，其中红色文艺作品在所有类型中接触次数多的比例最高，接触期望最高，说明红色文艺作品相对其他红色文化类型更受高校青年的青睐。
在问及“您认为红色文化对高校青年的意义有哪些？”时，选项排在前三位的是“激发高校青年的爱国热情，坚定政治立场”（89.5%）、“增强高校青年的理想信念”（86.8%）、“增强高校青年的文化自信”（83.2%），高校青年对红色文化激发爱国热情、坚定政治立场、增强理想信念、提升文化自信的作用高度认同，这与如今的爱国主义教育和意识形态引领紧密相关，也说明红色文化对高校青年学生有一定的情感导向作用。“您认为红色文化对您的哪些方面产生了影响？”回答选项前三位分别是“认知”（86.9%）、“价值观”（84.7%）、“态度”（74.7%）。由此可知红色文化在认知、价值观、态度、行为、情感方面都产生了影响，但对个人的影响主要停留在认知、价值观、态度等精神层次方面，对行为和情感的影响较小，说明高校红色文化教育需要加强对高校青年学生行为导向和情感培养，利用有效体制机制，让高校青年真正把红色文化的学习和传播内化于心，外化于行。
3.高校红色文化活动开展现状
在调查高校红色文化活动开展现状时，23.7%的同学会根据活动类型来进行决策，还有约8.2%的大学生会被动地参与活动。因此，我们需要对活动类型、内容以及形式进行创新来吸引大学生参加红色文化活动，调动这类群体的积极性。
在调查学校开展红色文化教育的效果时，53.5%的同学认为很好，43.1%的同学认为一般，3.0%的同学认为不是很理想，0.5%的同学认为没有效果。对于高校红色文化教育开展存在的不足，48.0%的同学认为校园红色文化建设氛围不浓，66.2%的同学认为红色文化教育形式单一、内容刻板枯燥，27.8%的同学认为缺少红色文化思政教育课程，61.6%的同学认为红色文化教育偏重形式化，33.8%的同学认为高校对红色文化教育资源利用不深。学生反映较多的问题是学校红色文化教育形式单一，内容枯燥，形式化严重，因此如何丰富活动内容，让活动形式更为多元化尤为重要。
4.交叉分析
不同性别对红色文化了解途径的选择情况。女性通过课堂教学、电视媒体、观光旅游、参与活动、书籍文献了解红色文化的比例分别为76.3%，85.4%，56.0%，52.1%，67.2%，分别高于男性的比例73.4%，84.5%，51.6%，50.8%，65.1%。可以推断女性获取红色文化的途径选择优于男性，女性对获取红色文化知识更为频繁和感兴趣。
不同年级对红色文化的了解情况。大一、大二、大三、大四、大五对不同红色文化了解情况占比最大的是“基本了解”，说明不同年级对不同红色文化了解程度基本相同，大多高校青年对红色文化的认知仅停留表层。
表1  红色文化了解途径选择情况
X\Y 最不了解 不了解 不太了解 基本了解 很了解 非常了解
A大一 2.07% 2.51% 23.10% 45.68% 12.55% 14.10%
B大二 0.36% 3.11% 26.11% 49.58% 8.74% 12.10%
C大三 0.79% 1.43% 20.79% 62.06% 8.10% 6.83%
D大四 0.00% 1.67% 34.33% 42.67% 16.67% 4.67%
E大五 0.00% 0.00% 13.33% 46.67% 16.67% 23.33%

不同院校类型开展红色文化教育情况。不同层次的高校青年学生认为院校开展红色文化教育情况为“经常开展”的比例最大，其次为“偶尔开展”。说明不同院校类型的学校基本都注重红色文化教育的开展。