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练明 浅谈如何建立良好的师生关系
论文编辑部-新丝路理论网   2020-05-25 08:35:27 作者:新丝路杂志社 来源: 文字大小:[][][]

练明(广东省兴宁市岗背中心小学  广东兴宁  514551)

要:小学教师的工作是富有创意的,繁琐而富有内涵,细腻而富有情意。教育过程中始终贯穿着如何处理师生关系的问题,教师能否教育教学工作,学生能否全面主动地发展,最终完成学习任务,很大程度取决于师生关系是否良好。因此,作为一名小学教师、班主任,处理好师生关系就成为教育工作的起点和一切活动的前提。那么,如何去建立良好的师生关系呢?我认为应从“心”开始。

关键词:爱心;公心;耐心;诚心

 

一、要有广博的爱心

儿童教育家孙敬修说过:教师要热爱学生,应把学生看成自己的儿女手足,对他们的关心、热爱和责任还应超过自己的儿女,有了这种感情,才能把每一个学生培养好,学生需要母爱、需要友爱,同样需要师爱。在校园生活中,学生伴随着师爱成长,在教师的关爱下他们学会学习、生活、发展,因此,师爱是师生交往的基础。例如:我班的一名学生,原是一个聪明的孩子,但由于父母离异,孩子跟着父亲,由于父亲脾气暴躁,经常打骂孩子,由于长期处于无爱的环境下,他的性格孤僻很暴躁,上课不听讲,不按时完成作业,经常无缘无故的欺负同学,找他的父亲交换意见,父亲经常是简单粗暴的打骂,而孩子更是报复心强,再一次欺负同学。于是,我从关心入手,在他的生日,送他作业本和笔,并组织班里的同学为他唱生日歌,送上祝福语,让他感受班集体的温暖,在师爱和班集体的温暖下,他变了,上课听讲了,课后能完成作业了,还能为班集体做好事了,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱,这种爱是无私的,在交往中老师用爱、用关心教会了他爱他人、关心他人,用自己的心去感化学生,做到动之以情,晓之以理,寓理以情,情理结合,产生动情效应,收到了较好的品德教育,正如某人说的,师爱是在教育实践中,由教师的理智感、美感和道德感凝聚的而形成的一种高尚的情感,既是一种高尚的情感,又是一种强大的教育力量和手段,同时还是建立良好师生关系的感情基础。

二、要有无私的公心

时常有同学这样说,我们的老师可偏心了,只喜欢好学生,每次“三好学生”总是那么几个,是的,你可别小看学生,他们的眼睛可是晶莹剔透的。班主任的一举一动,正确与否,他们心中可有一杆秤,那秤砣便是学生。

一个优秀教师的魅力,决不仅仅来自渊博的知识和风度翩翩的外表,还来自于客观公正对待每一个学生的态度,公正对于教师有特殊意义,它可以告诉学生是与非,它可以引导学生走向高尚而远离卑鄙,是使学生对教师感到可亲可敬的必备条件;所以,作为教师、班主任,一定要有一颗公正的心,应该洒向每位学生都是爱,不能偏心,尤其是处理问题时,对待班队干部的要求应更加严格,不能带有感情色彩,要一碗水端平,做到公正无私。

三、要有足够的耐心

对学生要有足够的耐心,因为对于不同的学生,他们有不同的思维,我们不能从同一个角度来对待每一个学生,大家或许看过《师生情》这部电影,白人老师肯洛伊先生并没有因为那些黑人孩子太劣质,思维太简单而放弃他们的教学,而是采用了各种适应那些黑人孩子学习的方法。如教他们边跑边背诵单词等等,经过他的一番精心的教导,终于,功夫不负有心人,把这帮黑人孩子由不会背字母表,不会数数字,不会写名字,不会看地图以及对学习的厌恶到了对知识的渴望与追求。设想,如果那位白人老师也用鞭子式的教学方法对待每一位学生,不懂就抽,学生会承认他吗?会由此而改变对现实的看法吗?会由此而产生对生活的追求、对知识的渴望吗?答案很显然,就是不会,所以,对学生有足够的耐心,也是处理好师生关系的一个重要环节。

四、要有服务学生的真诚心

“风来了,雨来了,老师捧着一颗真诚的心来了。”要想成为学生的朋友,与之建立良好的师生关系,还应该具有服务精神,这并不是要把学生当成上帝。而是要求我们教师在教学活动中,给学生多方面的知识,多方面的服务,当代的学生对知识的渴求是广泛的,仅仅是书本上的知识远远满足不了他们的要求,所以,教师不仅仅要有渊博的知识,还要引导他们在广阔的知识海洋中吸取丰富的知识,给学生全方位的服务。

学生遇到困难的时候,教师总是在第一时间出现,学生遇到危险的时候,教师总是在第一时间帮他一把。这样,你就会成为学生心中的“英雄”,顺其自然,教师与学生之间就会形成一种良好默契的师生关系。只要教师在思想和行动上真正的去接近学生,把自己无私的爱全部奉献给学生,那么与学生之间就一定会建立起一种民主、平等、合作的师生关系。

在素质教育的今天,教育工作的要求和难度越来越高,这就要求教师本身要先进行教育改革,积极提高思想素质和理念,提高个人能力,改进教学方法,不走形式主义,抓住每一个教育契机。对学生进行教育,良好的师生关系就象一个契机、一个纽带,把教师和学生紧紧的联系在一起,而这个纽带正是用伟大的师爱建造的。来吧,让我们热爱自己的事业,热爱自己的学生,把自己无私的爱奉献给祖国的教育事业,正象夏乞尊先生说的:没有爱,就没有教育。

 

作者简介:

练明(1971--)男,汉族,大专,小学数学一级教师,研究方向:小学教育。

国内刊号:CN61-1499/C

国际刊号:ISSN2095-9923

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