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贺小叶 《指南》背景下幼儿园文化建设的研究
论文编辑部   2021-03-08 08:59:42 作者: 来源: 文字大小:[][][]

/贺小叶

 

幼儿园文化建设是一所幼儿园的精魂所在之处,而幼儿园的文化建设不仅需要长期积累,还需要传承与创新,更需要进行有效的实践与专门的研究才能更好的促进幼儿园的可持续发展。

幼儿园文化是在长期的保教工作、后勤管理等一切活动中积淀下来的一种文化形式,是幼儿园全体教职员工共同遵循的价值观念和行为方式的总和,幼儿园文化是全面育人不可缺少的重要环节。而幼儿园的文化建设需要转变观念,尤其要关注幼儿的参与性、幼儿自主性、幼儿的创新性,才能有的效提升幼儿园办园品质。幼儿园《指南》中强调,幼儿园应坚持“以人为本”,突出幼儿发展、教师发展、幼儿园发展,挖掘和传承幼儿园的文化底蕴,紧紧围绕“办有文化的校园,育有个性的幼儿,做有思想的教师”的办园理念,培养“健康、快乐、文明、礼貌的幼儿”的教育目标,加强幼儿园物质文化、精神文化、制度文化、课程文化建设,构建平安、人文、和谐的校园文化体系,促进幼儿、教师、幼儿园共同和谐发展。那么,我们又该如何在《指南》背景下发展幼儿园文化建设,寻找有效地途径推动幼儿园文化建设。

一、以遵循幼儿的发展规律和学习特点来促进幼儿园文化建设

《指南》中指出,幼儿园应珍视幼儿生活和游戏的独特价值,所以幼儿园要合理安排幼儿一日生活渗透各类有趣的游戏,各类活动并以有趣的游戏形式为主,充分尊重和保护幼儿好奇心和学习兴趣,为幼儿创设丰富的教育环境,将物质环境和精神环境相结合,让幼儿在一个自由的、宽松的、丰富的良好环境中亲身探索,主动学习。让幼儿园的每一面墙壁都富有教育意义,生动有趣的且易于幼儿参与,符合幼儿身心发展特点且满足幼儿自身兴趣。让幼儿园的每一个区域都能投放各种有益于幼儿发展的材料,让幼儿充分地运用自身感官通过对这些材料的观察、操作、发现,在潜在地教学环境中学习粗浅的知识,发展思维,促进智力并获得各种社会行为,实现幼儿体、智、德、美、多方面的发展最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要严禁"拔苗助长”式的教育和反复强化的训练。

二、以关注幼儿身心全面和谐发展来促进幼儿园文化建设

《指南》中指出:要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展。

《指南》中将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心。

在幼儿健康发展方面,需注重幼儿身体和心理两个方面状态的良好,促进幼儿身体的良好发展、让幼儿拥有愉快的情绪、坚持锻炼增强幼儿的体质、组织各类活动让协调幼儿的动作、帮助幼儿养成良好的生活习惯和基本生活能力在幼儿语言发展方面,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流他们想说的话题,让他们在想说、敢说、喜欢说的语言环境中得到语言的发展并为幼儿培养良好的阅读兴趣和语言习惯在幼儿科学发展方面,让幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中,获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象,逐步发展逻辑思维能力,促进幼儿科学能力的发展在幼儿社会发展方面,要注重幼儿的人际交往与社会适应的发展状况,让幼儿在与成人和同伴交往的过程中学习如何与人友好相处以及学习如何看待自己、对待他人。为幼儿创设良好的集体生活氛围帮助幼儿建立良好的亲子关系和师生关系让幼儿在积极健康的人际环境中建立安全感和信任感,发展幼儿的自信和自尊学会遵守规则建立基本的归属感在幼儿艺术发展方面,让幼儿学会感受美、表现美和创造美,积极表达自己对周围世界的认识和自己的情绪态度,为幼儿创造艺术发展的条件和机会在大自然和社会文化生活中丰富幼儿的想象力和创造力,引导幼儿用心去感受和发现生活中的美并用自己喜欢的方式去表现和创造美。

三、以尊重幼儿发展的个体差异来促进幼儿园文化建设

《指南》中指出:既要准确把握幼儿发展的阶段性特征又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展按照自身的速度和方式发展切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。所以幼儿园应结合园所实际情况,打造人文、平安、和谐的精神文化体系,促进幼儿、教师、幼儿园可持续发展。《指南》中明确指出:“要为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。”因此幼儿教师应尊重每一位幼儿,公平的对待每一位幼儿,用公正的心去看待每一位幼儿个性、能力、体质的各有不同。要充分了解每一位幼儿的具体情况,让每一位幼儿都有机会参与每一项活动,为每位幼儿分配力所能及的任务,以免幼儿因感到不公而挫伤了自信心。幼儿园指南中强调要建立平等和谐的师幼关系,幼儿园教师不仅仅要成为幼儿的合作者,引导者,更要成有幼儿的支持者,支持每一个幼儿的想法,支持每一个幼儿的行为,努力做到“蹲下来说话,牵起手来教育”,让幼儿感受到老师支持自己的力量,在与幼儿进行心与心的交流中,消除幼儿的心理隔阂,让幼儿感受到老师的亲切和关怀。

幼儿园文化建设是一个长期而艰巨的任务,幼儿园发展必须与文化改革紧紧相扣,打造幼儿园文化特色创建,树立幼儿园文化创新理念,做好战略性文化发展规划,促进幼儿综合素养全面推进!

 

(作者单位:陕西省神木市第二幼儿园)

 

 

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