刘兰泉

（重庆工业职业技术学院  重庆市  401120）

摘 要：作为教材改革的重要试点内容，活页式教材改革受到高职教育领域的广泛关注，本文对高职教育中《中医学概论》课程活页式教材开发现存的问题及相应开发思路做出简要概述，并阐述了活页式教材使用的主要优点。

关键词：高职；中医药学概论；活页式；教材

基金项目：重庆市职业教育学会2020-2021年度科研课题，项目名称：高职《中医药学概论》活页式教材开发实践研究，项目编号：2020ZJXH282082。

《国家职业教育改革实施方案》《职业教育与继续教育2019年工作要点》《高职扩招专项工作实施方案》等文件相继提出“在高职教育教材开发研究中，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源”，活页式教材拥有着方便、灵活、经济、更新快等特点。

一、高职《中医药学概论》活页式教材开发现状与问题

1.高职《中医药学概论》活页式教材开发现状

活页式教材编写难度大，涉及内容多，研究工作艰巨。因此活页式教材的研究在广泛性、覆盖面等方面尚有不足。《中医药学概论》是制药专业、药管专业、药品安全专业等的基础课程。经查阅，已出版的传统教材《中医药学概论》至少有20个版本。在智慧职教云、中国MOOC课平台均未见有《中医药学概论》的线上课程。

经过检索，目前国内高职《中医药学概论》也没有活页式教材及活页式自编讲义面世。可见，高职《中医药学概论》在课程改革上滞后，需要及时开发立体化、活页式、项目化教材，满足当前高职学生学习知识的需求，具有深入研究该门课程的价值和意义。

2.高职《中医药学概论》活页式教材开发现存问题

第一，活页式教材体系创新难度较大。活页式教材既是教材又是学材，其内容注重于学习与工作的一体化，其学习过程以工作任务完成为导向，因此，需要编者在高校教学与企业工作两方面都有丰富的经验，否则则难以做到专业链与产业链、教学与生产、课程与职业三个方面的对接。在活页式教材的开发中，如何更好的做出教学内容的创新，在提高知识传授效率的同时做到课程思政，为学生树立更好的价值导向是所有编者必须重视的。同时，在活页式教材的应用中，还需要调整教学模式，转变教师在课堂上的角色，如何在将学生作为中心、注重综合技能培养的课堂上做到教学创新，是每一位高校教师在应用活页式教材时需要思考的问题。

第二，活页式教材开发缺乏使用经验。在现有基础上，活页式教材的开发缺乏系统的理论作为依据，同时也存在许多新的需要面对的问题。例如，对于活页式教材，如何设计出简洁明了的目录，是教材编纂路上的第一个困难，在目录、索引等区块的设计中，应当做到方便编者对教材进行修订、更新等操作，更应当方便教师结合实际情况对教材内容进行一定的增加、删减或替换。作为全新的教材种类，活页式教材对编者与教师的要求均较高，如何搭建更好的教学框架、发挥这一类教材的优势，仍需进一步教学实践并根据反馈做出调整。

二、高职《中医药学概论》活页式教材开发主要思路

结合教师教案、学生笔记、学生作业和练习等为一体，以任务驱动教学和模块教学的方式开发活页式教材，满足不同专业方向的学生需求。研究所采用的方法主要是理论与实践相结合。通过调研、资料查阅，设计活页式，然后反馈活页式教材在学生中的使用效果。此外，还采用资料收集。调查研究等方法掌握企业发展动态，更新与生产实际相结合的理论知识。

教材开发主要思路为：第一，整理和更新教材内容。调研企业对中医药学科的知识需求，收集、总结《中医药学概论》的知识点，将相关的理论知识融合，以实践为主，强调培养学生的动手能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力以及自主学习的能力。第二，对活页教材进行设计。对知识点进行分类，建立大单元，每个单元下设置多个任务等。在教材设计的实施阶段还需要考虑目录、页码、索引表等的设计。第三，进行实践应用研究。将开发的《中医药学概论》活页式教材在高职教育中的应用效果进行评价。通过活页式教材开发，及时提供学生对不同知识的需求，同时，提高教材的利用率和价值。基于研究思路开发的详细研究路径见图1。

图1  研究路径示意图

三、活页式教材主要优点

1、项目化教材体例受到学生肯定，该类教材职业特色鲜明，内容以应用为主，实用性较强，相较于传统教学方式存在的课程形式单一、实际操作内容缺乏、重理论轻实践、脱离实践生产等问题，项目化教材通过与企业工作生产内容相结合，在校企合作的背景下，重视职业教育的实训和实践，做到实践内容与理论体系的有机融合，提升了课堂的生动性与趣味性，能够较好地吸引学生参与课堂互动，提高课堂的教学效率。

2、活页式教材的知识点更加突显。在活页式教材中，所有内容被统筹于多级知识点的体系之下，主要是分为纲领性知识点、功能性知识点和原子性知识点，通过一个树状图的结构可以在首页将全部知识点以及相应的包含关系展现给读者，有利于初学者从头构建知识体系并进行系统化的学习。在以任务驱动为主的活页式教材中，每一个独立任务都是对一个或数个知识点综合应用能力所进行的考察，学生完成任务的过程也是对各个知识点进行更加深入地学习的过程，通过任务与学习相结合的方式，教材中的知识点得到突显，学生也更能够掌握教学重点，提高相关能力。

3、教学过程的便利性优点很突出。活页式教材的开发是一个完整的体系，其中包含了教材、笔记、教学资源等相关资料，且根据行业实时发展情况进行更新，满足学生在企业参加生产活动时的需求。同时，活页式教材既包含了纸质版，又包含了电子版，纸质版方便携带至实训场所翻阅、记录；电子版便于随时用手机或电脑观看相关视频，对疑难问题进行反复学习。活页式教材的建设还将会依托学校已建成的相关内容的教学资源平台和相关软件，满足教材的信息化，如通过短小而精炼的微课或动画讲述一些抽象的理论知识，运用大数据分析的手段分析学生的学习数据，有助于因材施教，更好地发挥学生专业能力培养的作用。

四、总结

作为“三教”改革的核心之一，教材改革具有重要的地位，自2019年其，国家鼓励职业教育进行活页式教材改革的研究和探索，但值得注意的是，并非所有课程都适合活页式教材改革，对于纯理论的课程使用活页式教材往往只会是换汤不换药，不能解决实际的课程问题。对于注重应用型人才培养的高职院校，许多理论操作一体化的可以通过动手实践作为学习成果检验标准的课程则相对适合进行活页式教材的改革，多角度满足学生的学习需求。

在活页式教材同时满足教学与自主学习需求的背后，存在相当大的编写难度，而作为一个新兴领域，市场上也缺少相关的参考材料，在编写教材时不仅需要结合传统的课本知识，还需要校企结合进行深入的社会调研，开发相关的教学资源，保证教材的高质量，并做到根据行业现状及时更新内容。

作为教学改革的有效形式和载体，活页式教材的开发与相关资源平台的建设对于培养高素质的应用型人才有着重要推动作用。

参考文献：

[1]徐国庆.职业教育教材设计的三维理论.华东师范大学学报（教育科学版），2015年第33期第41-48页

[2]黄河、杨明鄂、旷庆祥.职业教育“新型活页式教材”的内涵及建设路径.教育与职业，2021年第2期第99-103页

[3]梁倍源.新型活页式、工作手册式教材开发与使用研究.轻工科技，2021年第1期第186-187、第190页

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