姚杰 汪蓉

（中共镇远县委党校  贵州镇远  557704）

摘 要：在新发展阶段，面对国内国际复杂严峻的经济社会发展形势，我国意识形态方面的工作任务异常繁重，鉴于此，本文在新发展阶段视阈下，对县级党校如何教育引领基层党员干部坚决做到“两个维护”进行探究，有助于寻找新的路径和方法巩固好基层党员干部的思想防线和政治长城，切实促进基层党员干部坚决做到“两个维护”，全身心投入“十四五”时期的奋斗新征程。

关键词：新发展阶段；县级党校；基层党员干部；两个维护

作者简介：

姚杰，贵州省大方县人，中共镇远县委党校教师，硕士研究生，擅长政治理论研究。

汪蓉，贵州省镇远县人，中共镇远县委党校副校长，擅长政治理论研究。

坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在，是最根本的政治纪律和政治规矩^[1]。

在新发展阶段，我国正经历着错综复杂的经济社会发展环境，国际方面，一些西方国家继续以所谓的“人权”、“自由”为借口，歪曲抹黑中国共产党的形象，在极力阻碍我国经济社会发展的同时企图对我国进行颜色革命；国内方面，尽管当前我国已取得举世瞩目的经济社会发展成就，但同时也伴随着经济下行压力大，发展不平衡、不充分等问题。以上问题的存在无疑给我国在新发展阶段的意识形态工作带来了极大挑战，就县级党校来说，如何教育引领基层党新形势下员干部坚定理想信念，坚决做到“两个维护”是当前迫切需要解决的重大问题。

因此，本文就新形势下县级党校如何教育引领基层党员干部坚决做到“两个维护”进行探究，试图为新发展阶，县级党校如何教育引领基层党员干部坚决做到“两个维护”寻找新的路径和方法。

一、强化政治理论教育是根本之策

政治理论教育是党校进行干部教育培训的核心内容，是党校坚持“党校姓党”原则，践行《中国共产党党校（行政学院）工作条例》的必然要求，新发展阶段下，县级党校要教育引领基层党员干部坚决做到“两个维护”，务必需要进一步强化政治理论教育。

一是进一步突出马克思主义基本原理在政治理论教育中的基础地位。马克思主义原理是一个完整严密的科学体系，由马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个部分组成。其中马克思主义哲学是政治经济学和科学社会主义的理论基础，为它们提供根本方法。政治经济学是马克思主义哲学最深刻和最详细的证明和运用，也是科学社会主义的逻辑根据，科学社会主义则是整个马克思主义的核心，是马克思主义哲学和政治经济学的理论归宿。

我国是社会主义国家，中国共产党的思想理论以及国家制度体系的建立、发展都是以马克思主义基本原理为理论依托^[2]。

因此，县级党校在教育引领基层党员干部坚决做到“两个维护”的过程中，首要任务就是要带领基层党员干部学习马克思主义原理。具体来说，学习马克思主义哲学，有助于基层党员干部全面掌握马克思辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的方法论和世界观作为指导，践行好坚决做到“两个维护”的政治使命；学习马克思主义政治经济学，有助于基层党员干部理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑以及社会运行规律等理论内涵，从而正视当前我国经济社会发展存在的问题，并科学理解国家的路线、方针、政策，明确在新发展阶段坚决做到“两个维护”的长期性和不可动摇性；学习科学社会主义，有助于基层党员干部明白国家作为一个大系统的运转原理，并充分认识到中国特色社会主义制度深厚的理论渊源，以足够的理论自信坚决做到“两个维护”。

二是进一步巩固习近平新时代中国特色社会主义思想在政治理论教育中的核心地位。习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的最新理论成果，它即完整继承了马克思主义的思想灵魂，又融入了中国特色治国理政的路线与方略，是中国特色社会主义建设规律的真实反映，是新发展阶段全面建设中国特色社会主义现代化国家的根本遵循。

因此，县级党校在对基层党员干部进行毛泽东思想、中国特色社会主义思想体系教育培训时，要把习近平新时代中国特色社会主义思想作为教育培训的核心内容，带领基层党员干部深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，进一步理清楚新发展阶段下中国特色社会主义建设的总目标、总战略、总布局、总任务等基本问题^[3]，领悟国家制度和治理体系的优越性，增强坚决做到“两个维护”的自觉性和主动性。

二、开展党史学习教育活动是重要抓手

在全党开展党史学习教育,是以习近平同志为核心的党中央站在“两个百年”奋斗目标的历史交汇点上，根据新发展阶段的经济社会发展形势作出的重大决策。作为县级党校，要深刻认识到，开展党史学习教育是党员干部加强党性修养，践行“两个维护”的必修课，要带领广大基层干部学好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，把开展党史学习教育活动与践行“两个维护”紧密结合起来，充分发挥以史鉴今、资政育人的作用。

一是在“四史”中把握历史发展规律，让基层党员干部理解坚决做到“两个维护”的重要性和必然性。县级党校要积极深入开展好党史学习教育活动，引领广大基层党员干部领悟“四史”中蕴含的共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，形成历史共识，科学地把握当前及今后一定时期内我国的经济社会发展态势，真正认识到国家路线、方针的科学性和前瞻性，从思想上明确只有坚决做到“两个维护”，国家才能富强，民族才能复兴。

二是在党史中弘扬爱国主义，增强基层党员干部坚决做到“两个维护”的情感认同。自中国共产党成立以来，党的历史上涌现出了无数爱国英雄，新民主主义革命时期有李大钊、刘胡兰、董存瑞等；社会主义革命和建设时期有钱学森、邓稼先、李四光等；改革开放时期以及当前的新时代有孔繁森、任长霞、南仁东、钟南山等。他们以“我将无我，不负人民”的崇高精神为祖国的革命、建设事业做出了极其伟大的贡献，并用毕生的行动诠释着共产党人赤诚的爱国情怀，他们的伟大事迹不仅是历史的丰碑，更是对全国人民进行爱国主义教育的鲜活教材。对县级党校来说，要积极通过主题班、短训班、基层宣讲等途径，将爱国先辈及新时代的时代楷模们的先进事迹带进机关、学校、社区，让广大基层党员干部接受爱国主义精神的洗礼，养成“功成不必在我、功成必定有我”的大局意识和公仆情怀，增强坚决做到“两个维护”的情感认同。

三是在党史中学习中国共产党的优良作风，增强基层党员干部坚决做到“两个维护”的精神定力。中国共产党之所以能领导全国人民在短短百年中就实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，正是因为一代又一代共产党人紧紧团结在党中央周围，以艰苦奋斗的优良作风不懈拼搏创造出来的。今天，站在“十四五”的历史新起点上，回望我们党在“十三五”时期所取得的一系列伟大成就，不管是蛟龙、天眼、大飞机，还是脱贫攻坚、污染防治、疫情防控都让全国人民切身感受到了中国共产党的先进性和中国特色社会主义制度的优越性。县级党校在党史学习教育活动中，要将我国社会主义建设的奋斗历程、伟大成就分享给广大基层党员干部，教育引领他们从党史中汲取必胜的信念和奋进的力量，赓续艰苦奋斗的优良作风，增强坚决做到“两个维护”的精神定力。

三、加强师资队伍建设是长效之举

县级党校教师是开展基层党员干部教育培训的中坚力量，新发展阶段下，县级党校要教育引领基层党员干部坚决做到“两个维护”，加强师资队伍建设仍然是应该坚持的长效之举。

一是打造一支从事政治理论教育的高水平师资队伍。俗话说：“打铁还需自身硬”，县级党校要教育引领基层党员干部坚决做到“两个维护”，务必需要建设一支高水平的政治理论教育师资队伍。长期以来，县级党校教师的教学分工比较杂，大部分教师通常一手承揽多门课程，导致没有足够的精力深究具体门类课程的理论知识，在一定程度上直接影响了教师的授课效能。新发展阶段下，要实现高质量发展，要求社会性生产的分工越来越精细化，在县级党校的教学工作上，同样需要教师细化教学分工，才能释放教师教育教学的最大效能。在今后的教学分工上，应把政治理论、党史、党建、社会治理、心理健康、家教家风等课程严格划分开来，将教师的专业背景、兴趣爱好、及擅长学科等作为划分标准，科学合理地组建一支政治理论教育的高质量专职师资队伍，确保每一位老师都能讲清楚马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义思想体系的理论逻辑、历史逻辑及现实逻辑，给教育引领基层党员干部坚决做到“两个维护”提供坚实的师资保障。

二是培养一支高质量的政治理论科研队伍。科研是教学的基础，高质量的教学离不开科研工作的支撑。县级党校要在政治理论教育方面教育引领基层党员干部坚决做到“两个维护”上取得更好实效，同样离不开一支高质量政治理论科研队伍的支撑。目前，县级党校的政治理论科研工作仍然是薄弱环节，县级党校急需加大力度引进政治理论研究方面的高层次人才，以高层次人才为引领，组建一支高质量的政治理论科研队伍，加强对马克思主义原理、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系的研究，让这些政治理论的精神内涵，历史意义及时代价值成为基层党员干部坚决做到“两个维护”的行动指南和信念源泉。

四、小结

本文立足新发展阶段，从政治理论教育、党史学习教育、师资队伍建设三个维度对县级党校如何教育引领基层党员干部坚决做到“两个维护”进行了探究，并取得了一定成效。但是受笔者理论水平、科研能力等条件的限制，本文所探究的维度有限，在今后的相关研究中还需要把更多的研究维度考虑进来，以使县级党校在教育引领基层党员干部坚决做到“两个维护”方面发挥出最佳实效。

参考文献：

[1]杨东辰.党员干部如何做到廉洁自律[J].现代企业文化，2013(21):117-117

[2]殷诗涵.地市级党校政治理论课程教学研究[D].吉林大学

[3]王一琦.深刻认识中国特色社会主义的理论逻辑和历史必然[J].政工学刊，2014(6):67-69