买海琴

（新疆财经大学  新疆乌鲁木齐  830000）

摘 要：随着我国科技和文化教育产业的进步，我国各大高校专业学位硕士研究生不断扩招，报考专业学位硕士的人数呈现上升态势，各行各业在招聘时对应聘者学历和综合素质的要求不断提升。基于以上情况，本文以新疆财经大学旅游学院专业学位硕士研究生为例，主要对以下内容进行研究：一是对当前的专业学位硕士研究生管理模式及其存在的问题进行介绍，二是提出新时代背景下专业学位硕士研究生管理模式创新的意义，三是针对当前管理模式的不足探索新时代背景下专业学位硕士研究生管理模式创新的路径，以完善新时代背景下高校对专业学位硕士研究生人才的培养和管理机制。

关键词：新时代；专业学位研究生管理；管理模式

中共中央总书记习近平在全国研究生教育会议上指出：中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的新征程中，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分，在我国，研究生主要分为硕士研究生和博士研究生，硕士研究生又分为学术学位硕士研究生和专业学位硕士研究生，本文以专业学位硕士研究生为主（以下简称专硕）。研究生管理主要包含研究生的教学培养管理与日常活动管理，研究生的培养方向大部分着重于科研能力的提升，因此，研究生培养单位的科研教学水平，不仅是该培养单位师资力量的展现，更是国家科技发展水平与综合科研实力的体现。当前我国高校的专硕主要有年龄层次比较多样、结构组成比较复杂、专业方向比较分散等特点，这都给研究生的管理带来一定的困难。

我国研究生教育事业构筑起了拔尖创新人才培养的高地，研究生已成为我国科研创新活动的重要参与者和贡献者。因此，质量是研究生教育的生命线，管理是研究生教育的保障线，从学科专业建设到人才培养体系改革，从日常活动管理和专业实践教育，如何推动研究生教育改革创新和加强研究生日常科学管理成为热议话题。

一、当前专业学位硕士管理模式存在的问题

1.在教学培养管理方面

一是呈现年龄层次多样化，学校授课方式一刀切，部分年龄较大学生学习吃力。近些年，大部分高校对专业硕士进行扩招，因专硕学生招生基数大，专硕学生难免良莠不齐。专硕在报考过程中多踌躇徘徊衡量得失，存在已被录取但放弃入学的情况。因此，部分高校为了完成招生指标，并未坚持优中选优，导致专硕学生整体质量下降。我国大多数学硕不需要工作经验，年龄差距相对较小。而部分专硕学位则需要三年或五年的工作经验，这使得专硕年龄相差较大。比如新疆财经大学旅游学院旅游管理2020级专硕，年龄最大为1987年生，最小为1997年生，年龄差将近10岁，而同年录取的学硕年龄差仅为2岁。由于年龄差距使学生的接受能力和理解能力都存在了差异，影响了教学质量和效果，导致授课教师疲惫，学生迷茫。

二是结构组成较为复杂，毕业后就业方向大不相同，专业人才流失较快。在专硕中，成家立业在专硕中已是常态，人生轨迹都已有初步发展方向。通过对新疆财经大学旅游管理专硕的调查了解发现，大部分学生是调剂到此专业的，一志愿报考人数非常少，学生的主要意愿是能有一个硕士学位，并不在乎是什么专业。也就是说，大部分培养出来的专硕毕业后不会在专业相关领域发展。

三是专业方向培养薄弱，培养方向在日常的教学和实践活动中并没有明确的界限和划分，各研究方向的区别主要体现在毕业论文的选题上。根据新疆财经大学旅游管理专硕所开的课程和安排的实践活动，不难发现部分课程与学硕是重合的，未重合课程也没有完全体现专硕偏重于社会实践的特性，导师在日常教导过程中会根据对学生的个人培养计划做正向的引导，帮助学生把握住毕业论文的主要方向和学习目标，但是学生在校的大部分时间仍然是跟着班级一起上课，没课期间也是在自行学习，专硕相较于学硕而言缺乏专门的实验环境和良好的学术氛围。

除此之外，大部分专业专硕为两年制，学硕为三年制，专硕一年时间在校完成专业课程的学习，剩余一年完成实习和毕业论文写作，在这样的学习安排之下，专硕和导师之间的沟通与合作并没有达到最好的状态，相对来说较难出成果，对专业知识的掌握也不如学硕深入。疫情当下，高校实行封闭式管理，学生调研和实习都存在一定的困难和限制。理论和实践两方面的学习都较为欠缺。因此，专硕想要在短时间内就达到学位申请条件就显得尤为困难。

2.日常活动管理方面

第一，在校大学生是党建活动、团日活动和科研活动的主体，应该根据学生层次的不同，区别本科生和研究生的活动内容，激发学生学习兴趣。然而部分高校为了使研究生和本科生的活动不脱节，就一概而论，统一安排学习内容和学习形式。造成了很多专硕对此类学习不感兴趣，敷衍了事，教师在实际学生管理过程中重复工作，影响了研究生管理的实际效果。

第二，研究生的管理手段也比较单一。经过了解，新疆财经大学旅游学院的研究生秘书除了要管研究生之外还身兼其他重要岗位职责。职责不够清晰，导致对研究生的管理较为随意，学生在学校遇到的部分问题得不到及时的解决，学院在完善研究生管理系统方面存在动力不足的问题。

第三、研究生就业工作针对性不够，虽然近年来各大高校对专硕的招生规模在不断扩大，但是日常教学过程中缺乏行业导师对专硕日后就业方向和选择的指导，教学课程未及时随着社会需求而变化，导致大部分学生毕业后仍茫然不知所措，难以适应社会各行各业的要求，不得不从事上研之前的工作或者执着于考公、考编。

二、新时代背景下硕士研究生管理模式创新的意义

创新和探索新时代背景下硕士研究生的管理模式，不管是在学生自身的发展还是学校科研建设方面都有重要的意义：

学生发展方面：新的管理模式能够帮助学生更快更好的适应教学节奏，使学生掌握在校期间学习的重点，能够与导师有良好的沟通和互动，毕业后能准确找到未来发展的方向。除此之外，提升学生自我管理和互相监督的能力，有利于加强学生对专业的了解和科研的兴趣。

学校建设方面：管理模式的探索和发展能够降低教师内耗，整合教学资源，增强管理效果。从长远的角度来看，探索出一个适合学生发展的管理模式，有利于人才的培养，提高人才输出速度和质量。这对学校未来的建设和发展都会起到良好的促进作用。

三、新时代背景下硕士研究生管理模式创新的路径

提升研究生招生质量。虽然专硕数量随着扩招在不断的增加，但因生源不佳、导师缺乏、学校教学体系未及时更新和完善等诸多原因，专硕毕业生质量并不高。主要招生措施路径一是优化考试招生制度，加强分类培养，完善质量保障体系和评价体系，着力培养具有研究和创新能力的高层次人才工作迫在眉睫。二是在复试环节，应督促专家强化标准，严格把控人才的选拔，提高入学门槛，除了专业知识之外，应增加心理健康测试、综合能力考核等各方面的考察，为入学后学生的整体质量把好源头关。三是学生入校后和各位硕士导师应做充分的了解后再进行互选确定导师，在不确定的情况下做出的选择不一定会是最适合的，在相互了解的情况下进行导师互选不仅让学生有一个安全的学习心态，也会让老师对学生有更深的了解，方便老师做出针对其个人的培养计划，在以后的学习过程中相互交流，更有益于学生的学习和科研。

创新培养路径一是完善研究生管理系统，优化学科布局，改善课程结构，加强国际交流，注重产教融合，着力增强研究生的研究能力、实践能力、创新能力。二是研究生的管理应该形成“研究生处-科研秘书-研究生”体系，研究生在校期间研究生秘书的作用至关重要，党员发展、科研审核、奖助学金、课程安排以及学生的日常管理都是研究生秘书的主要工作，除了以上内容之外，研究生秘书更是学生和老师之间的桥梁，所有的日常管理工作都在这个体系内完成，这样学生就会在遇到问题的时候有意识的寻求相应的帮助，而不是研究生秘书身兼众职，对学生的问题不能及时解决。三是优化学科布局，改善课程结构，专硕学习时间短，在此期间还需要发文章和过四六级以及其他的考证和调研工作。针对专硕的课程应主要分布在实践性和操作性比较强的核心课上，并且上课形式不能仅拘泥于老师讲或者学生讲，应该多和课外相结合，将课程内容放置于社会实践中，让学生提高兴趣去总结。增加国内外交流的频次，着重培养专硕的创新能力和实践能力。四是创新培养模式，建立起“实践基地-学校-用人单位”的培养模式，专硕的主要培养方向还是在实践性上，因此在培养期间有专门的实践基地是很有必要的，在相关课程内容学习完毕后直接到实践基地进行专业性锻炼，待专业性考核通过后则可由学校推荐给用人单位，学生与用人单位进行双向的选择，这样一来可以促进学生就业，二来可以尽可能的将专业人才留到专业领域，减少人才流失。五是学生管理信息化。一方面研究生课程信息化，在系统里自动排课，智能选课成为了每学期初研究生秘书和学生最想完成的事。学生管理信息化，不仅能帮助老师智能、快捷的管理学生，提高管理效率和管理水平，更有助于学生自我管理，登上系统一看就知道自己哪部分有欠缺，应该朝哪个方向努力。学生管理信息化在当代学生管理中是一种趋势，比如今日校园APP的使用，在打卡和签到方面就非常直观，在疫情当下学生管理过程中起到了不可替代的作用。

四、结束语

综上所述，新的专业硕士研究生管理模式要从提升专业硕士研究生招生质量、完善专业硕士研究生管理系统、创新培养模式等几个方面进行探索和尝试。从本文的分析中可以看出，专业硕士研究生的培养方式还存在诸多问题，探索新的管理模式有助于学校资源整合，提高行政人员管理效率，增强导师和学生之间的沟通和交流，促进学校专业硕士研究生培养体系的完善。因而要高度重视专业硕士研究生教育，推动专业硕士研究生教育适应党和国家事业发展需要，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。

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