陈景¹ 吴鸿俊²

（¹吉首大学体育科学学院  湖南吉首  416000；²吉首大学发展规划与学科建设处  湖南吉首  416000）

摘 要：党史是几代共产党人智慧的结晶，全国各地各大学开展党史学习教育活动，对中国共产党的永续发展具有不可替代的深远意义。新时代，对于大学生的综合素质提出了新要求；提升大学生综合素质教育，要在各科教学中打基础，也要在党史学习教育中下功夫。本文从影响大学生综合素质提升的因素入手，结合在大学生中开展党史教育的时代意义，阐述了党史教育融入大学教育的方法和路径，努力培养高素质的当代大学生。

关键词：党史教育；学习意义；大学生；综合素质

作者简介：陈景（1963--）女，汉族，湖南省泸溪人，高级实验师，主要从事运动人体科学实验教学及科研工作。

今年，中国共产党迎来百年华诞。100年风雨征程波澜壮阔，回望历史初心不改，历久弥坚。中共党史，指的是中国共产党组织创建与发展的历史，是党带领全国各族人民实现民族独立、人民解放、国家富强而不断奋斗的过程。

一、新时代，影响大学生综合素质提升的因素

新时代，迅速崛起的网络技术，让学生可以从中获取充分的养料，开拓思维，完善自身知识结构。网络的普及大大提高了人们的沟通效率，促进了师生之间的学习交流，提升了大学生的学习能力。网络技术的高速发展催生了各种学习类、工具类、社交类、旅游出行类、健身类等高质量的APP，合理的利用这些应用可以提高大学生全方位的素质能力。网络负面因素对社会道德体系造成了一定程度的冲击，严重影响了社会风气，影响了当代大学生世界观、人生观、价值观的形成。

1.纷繁复杂的社会信息，影响了大学生的思辨能力

新时代，大学生每天遭遇的信息包罗万象，纷繁复杂，如果人云亦云、没有自身的判断能力，很容易被不良的舆论信息所利用。这就需要当代大学生以实事求是的态度去伪存真，能够客观正确的对待网络事件。

当代大学生要看到当今社会中出现的问题，更要看到当今巨大成就和未来前景，要对中国特色社会主义充满信心，深刻学习和领会党的历史，有助于提高当代大学生的辨识能力，有助于用马克思主义指导我们从客观的角度去认识和了解世界本质。

2.高速发展的科学技术，需要加强大学生学习能力

在漫漫求学路中，大学相比于中学只是另一个学习阶段的起点。大学生必须加强学习能力培养，不断提高自己的核心竞争力，才能不被这个社会所淘汰。

当今的世界格局和国际局势注定了人才依旧是大国之间的核心竞争力，大学生综合素质的强弱决定了一个国家在科技力量尤其是在尖端科技领域的优劣，而尖端科技是最能推动经济发展的根本动力。在第四次工业革命风起云涌的今天，大学生要把握时机，迎难而上。大学生是民族复兴的希望，只有大学生真正成长起来，强大起来，国家才能变成真正意义上的强国。

3.学习能力跟不上，影响大学生的创新能力

马克思、恩格斯目睹了科技革命所引发的人类社会的深刻变化，马克思指出科学技术的革命性进步意味着生产力的革命性发展，进而决定生产关系的革命性变化。进入互联网时代，社会发展对创新能力、科技力量的依赖性更加凸显，当代大学生要与时俱进，勇立潮头，乘势而上，认真学习理论知识，为以后的研究方向奠定基础。创新是建立在不断学习、不断思考基础之上的，只有积累一定的理论知识，掌握切实有效的学习方法之后，才具备创新的必要条件。创新还需要通过大量的实践去归纳总结，去提炼经验教训。

二、在大学生中开展党史教育的时代意义

1.我们拥有坎坷曲折的、内容丰富的党史

中国共产党的百年历史，是中国共产党带领中国人民砥砺奋进的历史，是马克思列宁主义在中国落地生根、开花结果的历史。100年来，中国共产党始终扎根于人民、扎根于社会，从最初50多名党员发展到今天9100多万名党员，留下了丰富且积淀深厚的史料；100年来，中国共产党始终将实现民族复兴作为己任，在“站起来”“富起来”“强起来”的奋斗历程中，坚持将马克思主义基本原理同中国国情与时代发展脉络相结合，在独立自主探索具有中国特色的社会主义道路过程中，创造、积累了丰富的革命斗争经验、社会主义建设经验、社会主义改革开放和发展经验；100年来，中国共产党在“国际国内思潮交融激荡”的历史背景之下，与时俱进地运用记录和传播方式，留下了浩如烟海的文字、照片、音视频等资料，这些资料极大地夯实了中共党史的史料基础。

2.党史教育符合立德树人、德才兼备的教育本质

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。这就要求在育人的过程中必须坚持正确的政治方向。新时代社会生活千变万化，大学生面临着社会生活各个领域不同思潮对价值选择的冲击，需要以中共党史的学习为大学生的成长奠定坚实的思想基础与理想信念。这也是提升大学生综合素质的迫切要求。

首先，构建党史学习的德育逻辑，处理好“培养什么人”的问题。党史学习的目标在一定程度上与学校育人标准相契合，为大学生素质提升指引了“德才兼备”的方向。为此，在党史教育中要培育大学生“立大德”，增进大学生对中国共产党、社会主义事业的认同感，对中华民族的归属感，从而培养德智体美劳全面发展的高素质人才。

其次，稳固党史教育的学科根基，解决好“怎样培养人”的问题。这也为“怎样培养人”提供了丰富的现实资源与育人的强大力量。对于党史教育而言，大学各科课堂（包括体育课）都是传递党史知识与扎实党史信念的主阵地。

再次，树立正确的党史观，解决好“为谁培养人”的问题。以正确的党史观来指导大学生的党史学习，坚持辩证唯物主义与历史唯物主义的立场观点，聚焦培根铸魂开展党史学习，要使大学生在传承党的优良传统与先进精神的同时，以正确的党史观看待党的发展奋斗历程，将人生价值的实现融入到为中国特色社会主义事业的奋斗中。

3.中共党史为大学生素质提升提供重要教育资源

培养学生健全人格是大学教育的重要目标与任务，在大学积极开展党史教育，能够为大学生的道德发展提供丰厚的思想资源。开展党史教育，有利于培养大学生的民族精神，培育爱国主义情感。在战争年代，革命先烈为了人民的自由与解放，抛头颅，洒热血，付出了自己的生命；和平建设年代，钱学森、邓稼先等无数时代先锋为中国特色社会主义建设事业付出了自己的全部青春。中共党史蕴含着太多的爱国主义教育资源，通过对党史的学习，让大学生接受革命事迹的洗礼与熏陶，有助于增进大学生对党情国情的了解与认同。

三、党史教育融入大学教育的方法和路径

在高校开展党史学习教育的时候，一定要有计划的进行，还应该制定相关的教学课程，在课程的实际开展过程中还应该要选取与之相匹配的教育教学读物。

1.开展各种学习模式，积极学习党史知识

在高校中开展党史学习教育时，可以适当的开展党史知识竞赛、论坛以及党史人物事迹大会等各种各样的学习模式，引导大学生学习党史知识。就以往的党史教育而言，一般都是注重口号性以及理性的宣传，这样的方式很难激发出新时代大学生的共鸣。

党史的学习教育是一种比较感性的教育，运用鲜活的人物以及史迹才可以更加打动人心，进而让学生从心底里由衷的产生对党的感激以及热爱之情。就00后的大学生们来说，对于说教这样的传统教育方式早有抵触，所以只有鲜活的事实才可以激发出他们的情感共鸣。因此，在高校开展党史学习教育的时候，对于社会以及学习的热点问题一定要积极充分的利用，对于党史资源进行深入的挖掘，然后用感性的方法在演讲、知识竞赛、辩论以及论坛等学生们习惯的活动展现出来，这样才可以打动学生的内容，激发出情感共鸣，进而使得党史学习教学达到良好的效果。

2.让党史“走近”校园，做实互动实践教学

学校注重挖掘党史亲历者、党史研究者、道德模范、红色后代等人物在党史实践教学中的价值。比如，邀请抗战老兵现场讲述党的光荣历史，邀请党史学习教育中央宣讲团成员走进校园，与学生充分互动交流，以典型的事例、真实的故事诠释党的初心和使命。使大学生们认识到党的领导路线方针政策是正确的，使广大青年学生更加坚定拥护党的领导，服从服务于党和国家发展大局。让党史“走近”校园，让大学生在潜移默化中爱国爱党，春风化雨中提升综合素质。

3.用好红色资源，创新课外实践教学

学习党的历史，要做深校外实践教学。湖南省是红色沃土，经历了第一次国内革命战争、土地革命、抗日战争、解放战争等各个时期的革命斗争活动。有近百万优秀儿女为中国革命献出了宝贵的生命，涌现出燃起湖南红色火种的毛泽东、刘少奇、彭德怀等一大批优秀共产党人。这些红色资源为我们挖掘党史学习实践元素，创新课外实践教学提供了便利。这让学生在体验思考中感悟真理的力量，坚定理想信念、升华思想境界、提升综合素质修养。

另一方面，依托湖南省红色资源，学校在本地干部学院建立大学生实践教育基地，组织选派学生走进这些红色土地上的党史纪念馆、博物馆和历史事件的发生地等，并根据不同基地内容专题设计实地教学课程大纲，有针对性地引导学生身临其境感受党的历史，提升自身综合素质。

四、创新党史教育方法，培养高素质的当代大学生

1.打造微课堂，丰富教学方式

传统教学大多通过课程讲授、课外实践、主题教育等方式进行党史学习教育，伴随着移动化联网和智能手机的高度普及，在党史教学方式上也应紧跟时代，从学生爱听、想听的方式出发，丰富教学方式。2019年《我和我的祖国》上映之时，许多大学生第一时间走入电影院观看，并在自己的社交平台发表观后感，表达爱国之情。借鉴于此，鼓励学生在观看与党史相关的经典影片、纪录片时，积极在弹幕上表达看法。在开展党史学习教育时，也应该从大学生感兴趣的方式出发，比如打造“微视频”党史学习教育精品课，借鉴“百家讲坛”节目《党史故事一百讲》的形式，将“微视频”与课堂讲授相结合，让党史教育内容生动起来。开展党史知识“微互动”、党的历史“微直播”等，并充分校园官方公众号、微博、微信平台进行推广宣传，激发当代大学生党史学习的积极性和参与感。

2.创建微平台，传播主流价值

教师要创建并用好微媒介平台，依托微信、微博、QQ、抖音等微媒介，畅通党史学习教育的立体传播通道。通过设立党史学习教育公众号开辟党史学习教育专栏等形式，发布“微内容”，确保学生看的到，愿意看。“微内容”的设计，要牢牢把握爱党、爱国主义话语权，应将党的历史、党的精神与时政热点，流行用语和大学生的实际生活相联系，有计划、有创新的生动解读，在传播主流思想的同时，潜移默化的引导大学生从“被动接收”到“主动学习”，并能针对定期的“微内容”展开讨论，组织活动，提高学生参与度，真正使党史学习教育的内容入脑、入心。同时，党史学习指导教师应该充分发挥“把关人”和“意见领袖”的作用，自觉引领主流思想，做好舆情引导。

3.打造专业队伍，夯实党史教育基础

在“微时代”背景下，高校要打造一支理论功底扎实，技术水平扎实，政治素质扎实的党史学习指导队伍。这支队伍不但要夯实自身理论基础，主动学习新时代新背景下的新观念、新语言、新思想，还要不断将教育变得更生动、更科学。在微媒体平台的使用上，公众号推文、视频剪辑等能力都应通过培训和学习不断提升。高校辅导员、党员干部、学生干部都应是党史学习教育队伍中的重要组成部分，他们与教师各司其职，在党史学习教育中共同发力，才能使高校党史学习教育工作达到最佳效果。

综上所述，中国共产党已经走过了100个年头，这些年的风雨历程都是中国共产党最为珍贵的精神财富。因此，在高校当中开展党史学习教育，一定要坚持党史育人。这不仅仅是让大学生感恩先辈们的艰苦奋斗，更是要让中华儿女秉承勇敢善良的美德，在红色记忆的引导下阔步前行。

参考文献：

[1]贾丽华、马初、申川.习近平新时代教育思想对高校思想政治工作的启示.思想政治教育研究，2019.4

[2]卢剑锋、方圆妹.红色文化资源融入“概论”课实践教学初探.大视野，2020.4

[3]孙宇博.“微时代”习近平爱国主义思想教育培育路径探析.黑龙江教育（理论与实践），2019.6

编辑部投稿邮箱：tougao85@163.com  tougao58@163.com

编辑部投稿热线：029-87362792  13309215487

24小时查稿专线：13309215487（同微信）

编辑部投稿QQ：693891972   1071617352