韩小铮
（河北环境工程学院 河北秦皇岛 066004）
摘 要：教学资源是高校教学工作的基础，随着科技的进步，高校积累了海量的教学资源，使用信息化手段构建共享平台可以提高对于这些教学资源的管理水平。在平台构建时要注意安全性、稳定性、版权等方面的问题，在构建技术方面，应尽可能选择自行开发，并选择主流的开发语言，保证系统的可扩展、易维护性。
关键词：信息化；教学资源；共享平台
课题项目：2019年河北环境工程学院校级教学改革研究项目“基于信息化技术的教学资源共享机制及平台建设研究”，编号：YB201920，主持人：韩小铮。
在目前高校的教学工作中，课程的教学资源是教学工作的基础，随着教学工作的积累，会产生海量的教学资源，如何提高对教学资源的管理水平、利用好教学资源，是当前教育工作者所面临的问题。从目前的高校教学资源现状以及现有的技术条件来分析，利用信息技术构建教学资源共享平台，应用于教学资源的管理之中是当前的最佳选择[1]。
一、高校教学资源现状分析
传统的课堂教学中，大部分的教学资源是纸质形式进行保存，无论共享还是保存都有着一定的不便之处。随着科技的发展，尤其是互联网、多媒体技术的发展，课堂教学中使用的电子化教学资源越来越多[2]。目前的电子化课程教学资源类型多样，从用途进行分类，电子化教学资源可以分成为课堂教学类、自学（预习、复习）类、仿真实训类等，而对于电子化教学资源而言，还可以根据不同文件格式分成：文档文件（DOC、DOCX、WPS等格式）、视频动画类（MP4、AVI等）、软件类（EXE等）、图片类（JPG、BMP等）、幻灯片类（PPT为主）等，而且随着互联网技术的进步，电子化教学资源无论是数量还是类型都会逐步的增加，因而对于教学资源的管理是一个动态化的过程。不同的电子教学资源文件格式不尽相同，对应的课程教学方式不同，但无论哪种电子化教学资源，都可以采用信息化手段进行管理，提高管理效率。
二、教学资源共享平台应具备的功能
我国目前高校中，普遍对教学资源如何应用于教学之中进行了研究，针对不同类型的教学资源，在构建资源共享平台时，也应考虑平台如何能配合教学工作，为满足教学工作的需求。教学资源共享平台的功能不应仅限于资源共享功能，而应开发更多的功能来为教学工作服务，经深入分析，为更好的服务于教学工作，平台应具备如下的功能。
1.教学资源共享功能
共享是平台的基础功能，对于课件、教学视频等教学资源，可以建立信息化的资源共享平台，为教师和学生提供一个开放的、共享的教学资源平台，用户可以从平台上下载自己所需的课程资源，或在线观看教学视频[3]，从而完成课程的自学、预习等工作。
2.互动教学功能
对于教学资源的共享平台，除共享功能之外还应根据不同的资源类型来构建互动教学的功能。如可以将一些教学的课件、实训仿真软件等教学资源实现网络互动的功能，如使用Unity3D软件开发的实训仿真软件，可以在服务器部署相关的组件，从而用户只要使用浏览器就可以实现互动的实训教学功能。从而对于用户尤其是学生用户可以使用互联网就完成互动性的学习，而不只是简单的资源浏览与下载，从而进一步的丰富教学内容[4]。
3.学习效果评价功能
目前在高校中，对于课程的考核方式一直在进行着相关的探索，如何能客观、公正的对学生的学习效果进行评价是当前教学工作中的重要研究内容之一。通过构建教学资源的共享平台，可以将学习效果的评价功能进行整合，从而提升平台的实用性。在平台开发时，可以对于不同的教学资源设置不同的考核方式来进行考核，从而作为课程教学成绩评定的参考。同时还可以利用计算机强大的数据分析的功能，对考核结果进行深度分析，找出学生学习的不足之处，从而可以提升课程考核的准确性、客观性。
4.数据统计与分析功能
通过对于用户下载资源、在线使用资源的数据进行分析，可以进行数据的收集与统计分析工作。对于收集的数据针对性的进行分析，如对学生用户进行分析，找出其学习的兴趣点、学习中存在的问题等。对于教师用户，则可以分析当前教师对于教学内容的需求情况等，从而可以充分的发挥信息化手段对于数据分析方面的强大功能来为教学工作服务。
三、平台构建时的注意事项
1.要以课程为中心进行资源平台的建设
在教学资源共享平台的建设中，一定要坚持以课程为中心进行建设。在目前部分已经建设了教学资源共享平台的高校中，存在着教学资源保存凌乱、不成系统的问题，用户使用时感觉资源整体性不强的问题。因此，在进行平台资源数据库的建设中，一定要以课程为主线进行建设，所有的教学资源都要围绕着自己所服务的课程进行保存，用户只要按课程检索即可得到系统、完整的教学资源。
2.资源共享时的安全问题
在进行教学资源共享时，要考虑到一些教学资源具有一定的保密性，如课程的考试试题、平时作业题目等，这些资源在进行共享时，往往只是课程的任课教师可以访问，因此在平台的建设时要注意对于资源共享时用户权限的设置。
3.稳定问题
教学资源平台的稳定性对于教学工作完成有着重要的作用。由于课程教学工作的连续性，如果平台不稳定，不能保证用户长期稳定访问平台，则有可能导致平台资源与课程的教学工作脱节的问题，进而致使用户对于共享平台失去兴趣，从而影响平台的实用性。
4.资源版权问题
由于平台具有共享功能，因此应注意到对于一些教学资源涉及到的版权问题[5]，很多课程的课件、教学视频、教学文档等教学资源，多是由教师自己制作，对于这些教学资源在进行共享时，要注意和制作的教师进行充分的沟通，从而保证平台运行后不会导致相关的版权问题。
四、主要构建技术研究
1.服务器选择
由于教学资源共享平台对于稳定性要求较高，因此在构建服务器时，应尽可能采用自行购买服务器然后托管的方式来运行平台。目前虽然有很多云服务器可供选择，但由于云服务器的储存空间有限，而且会有带宽及流量的限制。同时部分教学资源在线运行时，需要在服务器部署特殊的组件等，而云服务器则一般不会提供相关的功能，这也限制了其在教学资源平台建设中的应用。因此云服务器相对于自建服务器而言，在构建教学资源共享平台方面并无资金和便利性方面的优势。
2.平台构建技术选择
教学资源共享平台从类型上分析，可以归类于CMS型Web服务软件，在构建教学资源共享平台时，首先应考虑自行开发相关系统。目前虽然有直接可供使用的CMS系统，但由于这些系统往往从功能上无法完全满足需求，而且很多系统有可能存在安全漏洞，有可能会导致运维方面的问题，因此并不推荐使用现有的系统来构建教学资源共享平台。
3.主要开发技术
对于平台开发使用的主要技术，只要可以满足需求即可，同时要考虑进一步功能扩展时的便利性。因此开发时可以首选使用JAVA语言进行开发，使用JAVA语言开发的成本低，而且易维护、易扩展。对于目前常见的实训软件，在平台进行部署时，可以针对实训软件的开发工具在服务器端增加相应用的组件，从而保证用户可以正常使用相应的功能。
五、进一步展望
当前在一些高校中，已经尝试推进使用了信息化技术来对教学资源进行管理，但由于目前尚处于摸索阶段，因此成熟的教学资源管理平台系统并不多见，在进一步的工作中，相关的开发者可以对高校的具体需求进行深入的分析，构建更为成熟的商品化教学资源管理平台系统，从而更好的为教学工作服务。
参考文献：
[1]李银昌、蒙莉丝.数字化教学资源库：线上线下教学高效融合的桥梁[J].科教文汇（上旬刊），2020(11):44-45
[2]赵璇、陈旭.基于网络教学资源库的创新教学模式探索[J].科技风，2020(32):24-25
[3]张健、李储信、朱尧虎.基于云平台的海量视频教学资源管理系统[J].现代电子技术，2020.43(21):151-155
[4]廖洁丹、张雪莲、黄良宗、刘昊、吕宗吉.多维度构建兽医微生物学课程思政教学资源[J].科技风，2020(32):165-166
[5]畅庚榕、张运良、孟瑜、尹志福、刘明霞.材料专业课程思政建设中教学资源的运用[J].高教学刊，2020(32):181-184
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