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李宗海 党建工作中的党史教育及实践价值
论文编辑部   2021-11-08 09:45:10 作者: 来源: 文字大小:[][][]

李宗海

(中共唐山市委党校  河北唐山  063000)

要:随着国内外文化交流日益频繁,越来越多的文化信息资源传入我国,众多文化思潮也影响着党员及党员干部的思想意识,为了提升其思辨能力,巩固思想文化根基,在党建工作中融入党史教育能够帮助党员及党员干部进一步了解我党的发展历史,学习并落实党的精神。通过党史教育,丰富党员及党员干部思想内涵,改善以往思想与精神上的匮乏,为党建工作创造更多优势,基于此,本文结合党建工作浅谈其中党史教育的现实意义及创新路径。

关键词:党建工作;党史教育;现实意义

作者简介:李宗海(1982--)男,汉族,中共唐山市委党校党史党建教研室,副教授,研究方向:中共党史。

 

百年大计教育为本,党校作为培养党员干部的主渠道、主阵地,应当帮助其树立正确的思想价值观念,从根源上巩固其思想根基,所以在当前形势下,更应该发挥党建工作优势,落实党的指导精神,通过开展党史教育,不断提升党员及党员干部政治素养。在学习过程中,加深党员及党员干部对于党史的了解,帮助其树立正确的人生观和价值观,既有利于个人的发展,也推动党建工作持续深入,实现其现代化规范化的工作模式。

一、党建工作中党史教育的实践价值

党史教育是指党建工作者在开展工作时向党员及党员干部等受教育对象讲述我党从成立到如今的发展历程,帮助受教育对象深入了解我党的精神理念,始终坚持中国共产党的领导,抵制不良思潮及文化的侵蚀与影响[1]。在党建工作中融入党史教育,能够以史为镜,以党的光辉历史滋养党员,让广大党员能够在党史教育中提升素养,树立正确的价值观念,明确中国共产党在社会发展中的重要地位,进一步了解党建工作价值内涵,基于此,本文从以下几个方面浅述党建工作中融入党史教育的现实意义。

1.牢固思想基础

提升受教育对象的政治素养以及思想意识作为党建工作的出发点和落脚点,在当前基层党建工作中,应当帮助党员及党员干部树立正确的价值观念,始终坚持中国共产党的领导,坚定不移的走中国特色社会主义发展道路。在面对众多文化思潮的影响下,要正确对待多元化复杂化的国内外发展环境对于个人发展的影响,通过党史教育帮助党员及党员干部坚定信念在当前有着重要的价值意义。从我党成立至今,在发展过程中留下了众多值得当代人学习的精神文明理念,既能够帮助党员及党员干部认识历史、了解历史,也能够增强其思辨能力,净化其心灵。党的发展历史作为重要资源,在牢固党员及党员干部精神理念,培养其树立正确的发展观念中发挥着不可替代的作用,为党员及党员干部发展指明了方向。

2.稳固社会根基

在多元文化背景下,不同类型的思想文化交流碰撞,给大众带来了较深的影响,对于党员及党员干部来说,作为社会发展中不可忽视的力量,更要端正其思想态度,始终保持正确的发展方向,为群众做好楷模[2]。在党建工作中融入党史教育,能够帮助党员及党员干部温故党的革命发展路线,了解党的奋斗历史,坚定“四个自信”,为我国社会主义现代化发展建设而贡献力量。党史教育作为党建工作的一个基础,能够牢固党员及党员干部的思想文化根基,让他们始终保持创造活力,在一定程度上也能够稳固社会根基,在党建工作中发挥着不可替代的作用。结合党建工作内容来看,包含党风廉政建设、组织发展建设、思想政治建设等五个方面,思想政治建设作为一个核心环节,需要党员及党员干部发挥带头模范作用,让非党员群众能够向党组织靠拢,稳固社会基础,从而为我国社会发展创造条件。发挥党建工作优势,让党员、非党员群众都能够始终跟随党的发展步伐,坚持党的领导,增强对党的认同感和归属感,在党的先进理论指导下,规范其个人思想及行为,进一步做好反腐倡廉等工作。

3.提升党员修养

在党建工作中融入党史教育可以逐步提升党员及党员干部政治素养,让他们明确入党理念,坚持为人民服务的工作原则,为人民群众实现美好生活而贡献力量。通过党史教育,让党员及党员干部了解中华民族在历史进程中奋斗的目标以及中国共产党坚韧不屈的高尚品格,帮助其树立正确的价值观念,在当前能够承担起身上的重任,以崇高的理想投身到社会主义现代化建设当中,为群众做好引路人,也为其提供必要的帮助,深化党员及党员干部的服务理念。在党史教育过程中,也让党员及党员干部意识到国家与人民的利益高于一切,要以无私奉献的精神肩负起社会责任。与此同时,也能够发挥党员干部的模范作用,延续吃苦耐劳,艰苦奋斗的革命精神,以先辈们的事例规范自身行为,增强对民族的自豪感与使命感,抵制拜金主义、享乐主义等不良思潮的影响。

二、党建工作中党史教育的路径创新

1.优化党史教育课堂,丰富党建工作形式

党建工作中开展党史教育应当优化党史教育课堂,丰富党建工作形式,不仅要做好基础的思政教育理论课,也要实时融入国家以及党组织发展建设的相关内容,要组织党员及党员干部学习党规党章,巩固其理论基础[3]。在课程当中,要将各类型的课程有机融合起来,将党史学习作为一项中心环节,党建工作中要从生活中选取素材,以实例为引导,让党员及党员干部能够从心理上认识到个人身上所承担的重任。让党史教育成为引导党员及党员干部的一个关键点,不断提升党建工作效率,对于党建工作者而言,也要进一步剖析与党组织建设发展的相关资料,不断丰富党建工作内容。举例来说,当前国家每年都会举办的先进道德模范评选等活动,党建工作者可以以此为契机来规范和引导党员及党员干部,发挥榜样力量,让受教育对象深入认识党的精神理念。

与此同时,也要丰富党建工作形式,改善以往课堂教育、理论学习的限制性,要通过创新来保持党史教育活力,党建工作者可以借助于当前“智慧党建”相关平台来加大党建工作宣传力度。将党的指导理念以及国家相关政策及时上传到平台上,将一些专题活动、教育影片发布在微信公众号、微博客户端等渠道,拓宽党史教育范围,增强党建工作的时效性和灵活性。此外,党建工作者也要组织党员及党员干部阅读党史著作,深入剖析其中所传达的价值观念,在党史教育当中,也要收集整理具有时代意义的革命红色影片,让党员及党员干部能够及时记录读后感和观后感。在宣传栏等处也可以进行党史专题设计,增强党史教育的影响力,在特定的环境氛围下来引导党员及党员干部,在当前信息技术快速发展的背景下,党建工作者也可以组织人员进行微视频拍摄,从微电影、音乐短片等多个形式出发,丰富党史教育内容的同时,也增强其实践性和实效性。

2.理论联系实际,加大活动建设力度

党建工作中开展党史教育应当理论联系实际,加大活动建设力度,党建工作者应当意识到党史教育并不是一项理论式的学习活动,而是要在实践中得以验证和发展,所以要以社会实践活动为载体,体现其实践性与灵活性[4]。在党史教育工作中,要将党风廉政建设与党史教育目标紧密结合,将各项活动落在实处,逐步提升党员及党员干部的实践能力,让他们真正了解“从群众中来,到群众中去”的价值意义。党建工作者可以积极寻求社会各渠道的联合行动,开展与党建工作相关的社会实践活动,在活动当中突出党史教育的重点内容,让党员及党员干部能够积极联系群众,自觉践行我党的指导理念,在实践中巩固理论基础,进一步了解我党的革命传统、学习并落实党的精神理念和行为习惯,强化党群关系,进一步巩固社会基础,也充分落实为人民服务的原则理念。

与此同时,党建工作者也可以组织党员及党员干部到革命根据地、红色纪念馆等具有历史意义的地方进行参观学习,重温党的发展历史,在缅怀先烈的同时,也能深入激发党员及党员干部的个人潜力,让他们能够肩负起重任,扛起为人民服务,为社会主义建设发展的大旗。从一定程度上看,历史作为照亮现实的一面镜子,不仅体现出当前党建工作中的问题以及前进方向,也为工作开展提供着重要的价值信息,在目标的引导下,为党建工作明确了发展思路,在特定的环境下,党员及党员干部能够焕发出活力与生机。在了解革命先烈的英雄事迹,中国共产党的奋斗历史基础上传承其红色革命基因,让党员及党员干部能够深入体会中国共产党革命传统深邃,培养其历史使命感,激发其担当意识。

3.加大党建宣传力度,丰富党史教育内容

党建工作中开展党史教育应当加大党建宣传力度,丰富党史教育内容,在信息技术的支持下实现信息化的党建工作模式,通过信息化教学可以不受时间与空间的限制,也有利于党建工作者及时进行追踪反馈,了解党员及党员干部的学习成果。党建工作者可以将当前需要贯彻学习的党建内容传送到相应的模块中,党员及党员干部可以通过搜索直接进行学习,极大提升了党史教育的效率,对于一些有价值信息的内容信息,也可以通过社会公众平台进行宣传,当人民群众了解党的发展建设情况。通过网络论坛,也可以加强党员与群众之间的联系,让大众都能够深入了解和学习党的发展历史,在有效的交流与沟通中,提升大众思想觉悟,坚定不移的跟党走,为社会发展贡献更多力量。与此同时,党建工作者也要积极组织各类文化活动,通过书法、绘画、摄影、写作等形式来提升党员及党员干部的参与度,收集来自他们的反馈,进而为他们提供适宜的教育内容,从创新发展的角度出发,激发党建工作活力,如此才有利于实现其工作目标,为党组织建设发展创造条件。

在社会转型发展的过程中,大众的思想意识受到了多元文化思潮的影响,对于党校来说,为了进一步规范党员及党员干部行为,培养其树立正确的发展观念,需要加强党建工作的深入力度。在党建工作中融入党史教育,能够让党员及党员干部了解我党的发展历史,不断提升其政治素养与思想觉悟,进而增强他们的使命感与责任感,树立崇高的理想投入到学习与工作当中,既保证了党建工作效率,也为党员及党员干部发展指明了前进的方向。

 

参考文献:

[1]张丹.党史推进党建工作的重要意义及实现路径分析[J].青年与社会,2020(20):28-29

[2]马瑞丰.党建工作中的党史教育及现实意义探索[J].农村.农业.农民(B版),2020(06):52

[3]杜学礼.探析党建工作中的党史教育及现实意义[J].时代报告,2019(05):28-29

[4]钟媛.党建工作中党史教育及现实意义分析[J].作家天地,2019(16):88-89

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