通讯员 侯文儒

    “十二五”期间，卓尼县深化改革，加大投入，优化结构，办学条件明显改善，教育资源配置趋于合理，教师队伍素质更加优良，教学质量不断提高，朝着均衡、协调、优质的目标阔步迈进。

    “事关教育的事情优先安排、事关教育的投资优先考虑、事关教育的问题优先解决。”“十二五”期间，卓尼县对全县中小学进行科学规划，合理布局，加大对农村中小学布点调整的力度。5年来，全县中小学校由2010年的140所减少到现在的76所，学校布点日趋合理。同时，不断加大教育投入，建立普通高中、中职学校和学前教育经费投入保障机制，确保教育各项投入落实到位。从推进管理体制改革、加强教师队伍管理、促进教师专业成长、提高教师生活待遇、优化教育资源配置、深化课程改革等方面，提出改革举措，着力推进义务教育改革，促进教育均衡发展。

    学前教育后发赶超。新增幼儿园38所、学前教师173人，在读幼儿3074人，比“十一五”末翻了一番多。2015年，全县学前教育乡镇覆盖率达到87%，学前三年毛入园率达到62.7%，学前教育一、二、三年毛入园率分别为92.77%、75%、62.70%，比“十一五”末分别提高了30、29、47.2个百分点。

    义务教育再谱新曲。按照“保基本、兜网底、补短板”的原则，该县“全面改薄”工作从最薄弱的学校、最薄弱的环节入手，保障全县义务教育学校基本办学条件，整体推进义务教育均衡发展。为强力推进高效课堂建设，该县确立“同课异构”教学观摩活动，高效课堂建设“三维目标”模式，为新课改理念下进一步提高课堂教学质量、促进学生全面发展提供了有益借鉴和成功实践。

    普高教育稳步提升。“十二五”以来，卓尼县投资新建成一所普通高中，正式投入使用。各类高中学校校本课程体系建设成绩显著，先后研究、开发和整理《德育教育读本》《卓尼简史》《生物迷你实验》等校本教材。“十二五”期间，全县共有4676名学生考入高等院校，其中本科以上院校1351人，重点院校53人，高中阶段毛入学率达89.02%，普通高中毛入学率75.73%。

    职业教育快速发展。卓尼县结合“四大产业体系”和城镇化建设，加快资源整合，优化资源配置，推进职业学校改革发展。五年来，该县职业中学加强技能培训，对下岗职工、农牧民进行实用技术培训，为全县培养了众多的使用技术人才。县职中五年来累计培养毕业生5600多人，开展劳动力职业技能培训8200多人次。

    教育大计，教师为本。“十二五”以来，卓尼县从解决教师需求、加强教师管理、强化师德教育、促进教师专业成长等多方入手，着力打造高素质的教师队伍。五年来有计划地吸收优秀高校毕业生490名，先后不断调整充实中、小学学校领导班子成员，累计培训教师6000多人次，培养骨干教师、教学能手、学科带头人等3000多人次。学前、小学、初中、高中、职中教师学历合格率分别达到100%、99.8%、98.2%、86.7%、70%。