解剖科学进展 , Progress of Anatomical Sciences,
编辑部邮箱 , 2011年05期 【作者】 易新； 李波； 马嘉； 谭学新；

【机构】 中国医科大学口腔医学院口腔解剖生理教研室； 中国医科大学口腔医学院正畸科；

【摘要】 <正>科学的医学教学方式是培养医学生学习方法的有效途径,科学的医学教学过程应具备以下三个特点:减少冗余课程内容;尽可能多的安排实习实践课;培养学生创造创新思维能力[1]。医学教学往往需要结合语言和图形来讲授,语言包括文字(教科书、幻灯片演示)或所说的话(如现场讲授或播放多媒体课程),图形包括静态图形(如插图,图表、照片)或动态图形(如动画、视频)。多媒体 更多还原

【关键词】 口腔解剖生理学； 多媒体教学方式； 多媒体课程； 教学过程； 教学内容； 学生学习方法； 课程内容； 实践课； 创新思维能力； 医学教学；
【分类号】R78-4

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