【作者】 李利生； 龚其海； 徐尚福； 金凤； 聂晶； 邓江； 杨丹莉；

【机构】 遵义医学院药理学教研室贵州省基础药理重点实验室；

【摘要】 药理学是高等医学教育的一门重要的主干课程,但学生普遍反映学习困难。为了进一步提高教学质量,将探究式教学方法引入药理学课堂。根据探究式教学的基本思路,将具体实施过程分为专题设置、课堂实施和效果评价三个阶段进行,期间对学生进行问卷调查,并对药理学期末考试成绩进行分析比较,结果发现在试卷质量相当的情况下,研究对象的不及格率较上一年级明显下降,高分数段人数增加。调查问卷显示,学生的学习积极性、综合分析能力、理解应用能力等得到了大幅度的提升,收到了良好的教学效果。 更多还原

【关键词】 药理学； 教学方法； 教学效果； 探究式教学；

【基金】 遵义医学院教改基金资助项目(20091206)

【文献出处】 基础医学教育, Basic Medical Education, 编辑部邮箱 , 2011年04期 【DOI】CNKI:SUN:SXYD.0.2011-04-006 【分类号】R96-4
【参考文献】
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【相似文献】
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