【作者】 林信富； 陈素娟； 郑海音； 林瑶； 武一曼； 黄露芬； 黄秀榕；

【机构】 福建中医药大学中西医结合学院病理学教研室；

【摘要】 CPBL(基于临床问题的学习)通过对临床病例与问题的分析达到掌握基础理论知识的目的。采取典型临床病例分组讨论及传统授课结合临床小问题讨论等CPBL教学形式,不仅能激发学生的学习兴趣、培养学生的创造性思维,培养学生临床思维,提升解决临床问题的能力,而且能提高教师的综合素质,改善师生关系。 更多还原

【关键词】 病理生理学； 教学方法； CPBL；

【基金】 福建中医药大学教学改革课题基金资助项目

【文献出处】 基础医学教育, Basic Medical Education, 编辑部邮箱 , 2011年04期 【DOI】CNKI:SUN:SXYD.0.2011-04-005 【分类号】R-4
【参考文献】
[1] 冯飞玲; 韦瑛; 甘瑞静;   谈谈学习病理生理学的思路与方法[J]. 中国病理生理杂志 2006年05期
[2] 李峰; 李扬; 孙连坤; 康劲松;   提高病理生理学教学水平与能力的思考[J]. 中国病理生理杂志 2009年11期
【相似文献】
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 [3] 唐俐; 骆云鹏; 段红; 李龙江;   留学生病理生理学教学实践与探索[J]. 山西医科大学学报(基础医学教育版) 2005年03期
[4] 吴胜英; 汪雄; 陈艳;   病理生理学面对多专业教学的对策[J]. 山西医科大学学报(基础医学教育版) 2007年06期
[5] 曾真;   比喻法在病理生理学教学中的应用[J]. 山西医科大学学报(基础医学教育版) 2008年04期
[6] 阮姝琴;   护理专业病理生理学理论教学应密切联系临床[J]. 山西医科大学学报(基础医学教育版) 2007年05期
[7] 李夏春;   病理生理学开展研究性课堂教学的探索[J]. 山西医科大学学报(基础医学教育版) 2007年04期
[8] 刘瑛; 涂自智;   加强科研技术培训,提高病理生理学研究生培养质量[J]. 山西医科大学学报(基础医学教育版) 2008年05期
 [9] 陶惠然;   优化信息交流环境,提高病理生理学教学质量[J]. 山西医科大学学报(基础医学教育版) 2005年05期
[10] 段红; 沈宜; 汤为学;   浅议病理生理学教学改革[J]. 山西医科大学学报(基础医学教育版) 2002年03期

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