李 悦
中共昌吉市委党校，新疆 昌吉 831100

1 中华民族历来重视家庭

家庭是人生开始的地方，人们在家庭中进行生产、生育、生活、情感交往、扶养和赡养、教育和娱乐等各种活动，家庭是我们每个人赖以生存的场所。

从个体成长成才和建设幸福家庭的角度来看，中华民族历来重视家庭，并且以儒家文化为主流。在《礼记·大学》中“欲治其国者，先齐其家，治国必先治家，治家必先修身”，在《孟子·离娄上》中“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，都在强调个人与家庭，家庭与国家的关系。治国必先治家，治家必先修身，而家庭又能反作用于人的成长。儒家文化强调三省吾身，诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下是一个相互关联的体系，“齐家”处在这个体系的中心环节，如果一个人心术不正，那么他就不可能处理好与家人的关系，更不可能成为社会的英杰、国家的栋梁。所以，我们要正心修身，要努力提高自己的道德修养和文化素质，这离不开家庭环境的熏陶。正如习近平总书记所强调的“正所谓‘天下之本在家’”。扶幼敬老、母慈子孝，耕读持家等是中华民族传统家庭美德，至今仍是我们追求和传承的目标，它的形成源自于家庭的涵养。家庭温馨和睦，其乐融融，家庭成员在良好的环境下生活，必然心情舒畅，最大限度的健康发展，家庭成员之间相亲相爱，互帮互助，必然给生活提供源源不竭的动力，成为幸福的港湾。

从家国同构的角度来看，中华民族历来重视家庭。梁启超曾讲到“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”知责任行担当，是一个大丈夫成人成仁的必备条件，也是家国情怀的核心要义。要练达人生真正的圆满、实现自我价值，不仅在于专注于亲情眷念、兴建个人小家上，还应体现在心系百姓之疾苦、为国家尽忠、担当社会责任上。中国人的家国情怀体现在，将国家利益放在第一位，没有国就没有家，只有国家统一强盛，才能有家庭的美满和个人的幸福。家国情怀，不只存在于文学书写里，在中华民族发展的各个时期，那种胸怀天下的人文理想、那种为实现民族独立的大任担当，对实现国家统一的忠诚执着，那种先大家后小家、为了大家舍弃小家的奉献担当，促使中华儿女在求取民族独立和争取人民幸福生活的道路上前赴后继，上下求索，这种向上的精神追求，就来自家庭的涵养。在家庭中培育起来的共同体意识和家国情怀，催生奉献社会、报效祖国的赤胆忠诚，是最能凝聚人心，汇聚民力的精神支撑。

在实现国家富强、民族复兴的道路上，要通过建设好千千万万小家来凝聚14亿多家庭成员的智慧和力量，通过在家庭当中涵养良好的道德，培育家国情怀，树立责任担当，教育好引导好家庭成员特别是下一代爱党、爱祖国、爱人民、爱中华民族，培养造就一批有担当、敢作为的社会主义接班人。

2 围绕落实立德树人根本任务开展家庭教育

2.1 在中国传统的家庭文化中向来重视家教

古语有言“养不教，父之过”，更有“爱子，教之以义方，爱之不以道，适所以害之也”的说法等，强调家庭教育的正面的引导。不仅有孟母三迁择邻的教子故事，更有岳母刺字精忠报国成就一代名将的气魄，还有“曾子杀猪”教育孩子要言而有信、诚实待人，这些被人所熟知的典故都在强调家庭教育的重要性。流传至今的《孔子家语》、《曾子家训》、《颜氏家训》等大量家书、家训，至今仍然为人民所乐道，奉为经典。好的家庭教育，能帮助家庭成员立德立身、成人成才，也就是个人的“修身”；能教导家庭成员和睦相处、齐心协力，也就是家庭的“齐家”，进而才有“修身齐家治国平天下”的大格局、大境界。中国传统文化当中的家教智慧，值得我们认真研读，并从中提炼出适合新时代家庭特点的优良家风家训，加以创新发展。

2.2 家庭教育是源头教育，家庭教育好了自然源头清澈

要想学校教育、社会教育轻松高效，首先要做好源头教育。习近平总书记高度重视家庭教育，强调育人的根本在于立德，无论时代如何变迁，家庭都应紧紧围绕立德树人的目标开展家庭教育。广大家庭尤其是父母要承担起家庭教育的主要责任，通过专题讲座、网络课堂、咨询辅导等多种途径学习科学的育人知识，要了解遵从孩子的成长规律，因时施教；掌握孩子在不同年龄段的身心特点，尊重差异，用正确思想、正确方法做足做实育人功课；另外，父母家长也要通过躬行实践，帮助孩子从小养成好思想、好品行、好习惯，以正确世界观、人生观、价值观立身，以高尚品德融入社会，以健全人格成就自我，从而真正达到立德树人的目标要求。

2.3 家校共育、其他社会力量的协助能够家庭教育取得更好效果

由于父母的文化素养、教育理念、教育知识和能力各不相同，导致家庭教育的效果差别很大，从家长做好家庭教育的需求出发，从社会对家庭成员转变成社会成员的需求出来，家庭教育需要更多社会力量来配合与支持。目前《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施，引导性的规定了家庭教育的内容，同时对于家庭教育方式也给出了参考意见。从法律的层面干预家庭教育，标志着现代教育的又向前迈出了一大步。幼儿园、中小学要配合家庭，在校内做好学校教育，在校外辅助好家庭教育；政府、社区组织家长学校或者相关机构定期开展家长教育活动；婴幼儿照服机构、早教机构、医疗保健机构等各种社会力量，要根据自身工作特点发挥专长，广泛地宣传有关家庭教育的知识，提供有预见性或者针对性的家庭教育指导服务和实践活动；同时借助文化场馆、儿童活动中心、儿童图书流动站等平台发挥教育功能；利用网络、书籍、杂志、广告等大众媒体传授育儿知识；还要构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，均衡家庭教育水平。

2.4 家庭教育要注重发挥妇女的独特作用

女性大多性情温顺，知书达礼、善于表达，是构建家庭文明新风尚的核心力量。女性的知书达理的可以有效化解家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围，女性也是最能够联结家庭成员的情感纽带，在家庭教育起着举足轻重的作用。印度妇女教育家卡鲁纳卡兰曾谈到教育男人和女人，效果截然不同：“教育一个男人，受教育的是一个人，教育一个女人，受教育的是几代人”。可见，女性对于家族的影响深远。女性在引导家庭成员形成正确的“三观”、树立良好家风、选择家庭生活方式上，要有更多的话语权。良好家风在家庭中的首要体现是性别的平等。当男女平等能够在家庭中得到落实，有利于在家庭内部建立平等的两性关系，在家庭中创造出善待女性、支持女性健康成长的积极环境，激发女性充分发挥性别优势和独特的气质，自觉担负起和睦家庭关系、培育良好家风的责任，以德立家、相夫教子，

3 家风建设是党员领导干部作风建设的重要内容

家风，又称门风，指的是一个家庭或家族世代积淀演进形成的比较稳定的家庭风尚、生活方式、行为习惯、文化氛围、精神风貌的总和。家风是一种精神力量，是长期教化的结果，通常蕴含于家训、家规、家谱等文献之中，也表现在家庭成员的日常生活中。

在中国古代，那些优秀贤达之人、那些有杰出成就的名门望族，与其优良家风的传承是密切相关的。人们所熟知的北宋杨家将，家族三代兴隆，满门将帅，人人忠肝义胆、战功卓著。归根结底在于优良家风，‘杨家儿孙，无论将宦，必以精血肝胆报国，的家训兴门望族。无论是包拯的以廉兴家，还是苏洵、苏轼、苏辙“一门父子三词客”的千古佳话，不管是曾国藩一生修家书近1500封，成就一个声名远播的华夏望族，还是国士无双钟南山背后的“精英家族”，传习好家风能够福泽子孙后世，甚至绵延几代人，好的家风教化培养出的人才对社会的贡献也功不可没。这些家风故事至今都在告诉人们家风建设的重要性。家风不仅关系个人家族的命运，也关联着社会风气的走向。

党员和领导干部要特别重视家风建设习近平总书记指出：领导干部的家风，不是家庭小事、私事，它关系着党和政府的形象。领导干部的特殊身份又决定了他们不仅参与社会风气的建设，而且要带头抓好家风建设，发挥榜样示范作用。党员和领导干部的良好家风可以为社会树立积极向上的榜样，可以带动形成清朗的党风政风，社会风气也会越来越好，从而促进社会发展进步；反之，党员领导干部的家风不好，直接从领导干部的配偶、子女身上反应出来，群众的眼睛是雪亮的，势必会损坏党和政府的声誉和形象，破坏党群关系，甚至造成社会动荡。十八大以来查处的腐败案件表明，家风不正、家教不严往往是领导干部滑向严重违法违纪深渊的重要原因。原人大环资委副主任白恩培受贿2亿多，同时纵容自己的妻子倚仗权位，大势敛财，夫妻联手把家庭变成了“权钱交易所”；中共中央统战部原部长令计划收受贿赂、非法获取国家秘密，利用职务影响力为其家人亲属敛财牟利，进行权色交易；原全国政协副主席苏荣，纵容其亲属在江西插手建筑建设、干部人事、收受钱财等问题，家族式腐败更是到达了登峰造极的程度。这些腐败案，不仅毁了整个家族，也对党和国家的经济造成了重大损失，同时也破坏了党和国家从严治党、廉洁从政的成效。

党员领导干部的家风连着党风、政风，乃至社会风气。党员领导汗布要始终牢记为官的初心，时刻牢记党纪国法，用反面的案例时刻警醒自己，任何时候都不能放松对家庭建设的要求，严于律己、严格家教。要禁得住各种考验，守住交往关、生活关、亲情关；对于配偶、子女和身边工作人员，要管得勤管得住，以纯正家风涵养清朗党风政风社风。

4 注重发挥家庭家教家风建设在基层社会治理中的重要作用

党的十九届四中全会进一步提出：“注重发挥家庭家教家风在基层社会治理中的重要作用。”国家治理体系和治理能力现代化的重要体现在于基层治理的效能。家庭这个“细胞”运行的是否健康和谐，直接关系到基层社会治理的顺畅与否，和谐美满的家庭还能转化成更多正能量辐射带动周边家庭。因此，要将家庭治理作为基层社会治理的着眼点，以小家和睦，带动“大家”（社会）和谐。党和政府从政策、制度等顶层设计的角度，给与家庭更多的关注和支持。

4.1 充分发挥学校的纽带作用

学校是开展德育的重要阵地，是家庭与社会沟通的桥梁。只有在学校、家庭和社会之间建立起有效的联系，才能使家庭教育和家风建设的成果在基层社会治理中体现出实际效果。思想政治理论课是开展品德教育的关键课程。大中小学要积极推动将优秀的家庭教育资源整合到思想政治课程建设中。此外，学校还可以通过开设家教家风修课，举办相关的校园主题文化活动，促进家庭文化、学校精神和学术精神的融合。

4.2 注重发挥妇联的支持作用

引导广大妇女做好家庭工作，是妇联的传统工作，对于家庭治理具有自身优势。妇联要与家庭、学校齐心协力，助力打通基层社会治理的“最后一公里”。妇联努力打造的最美家庭、幸福的家庭，一定会对社会产生积极的影响。不仅让更多的家庭感受到幸福家庭的魅力，而且能辐射带动更多的家庭广泛参与到和谐家庭、文明家庭建设中来，让基层社会治理更加顺畅有效。

4.3 和谐社区、美丽乡村建设是基层社会治理的有生力量

传承好家风能够助推营造良好社会风尚，也是创新基层社会治理创新的巨大动力。良好的家风能使家庭对社会产生正能量。一个家庭如果没有良好的家风，最终会成为基层社会治理的障碍。在我国，和谐社区、美丽村庄不仅是无数家庭共同参与的结果，也是无数家庭构建良好家风的重要环境基础。村社等基层组织，要积极开展丰富多彩的文化娱乐活动，诸如亲子共学、夫妻比翼、邻里互助、厨艺展示等，吸引群众走出 “小”家、融入“大” 家，只有社会把每个家庭所处的社区生态环境建设好，才能影响家庭朝着积极向上的方向良性发展，为优良家风的弘扬和传承创造条件。注重家庭家教家风建设，把每个小家庭建设得温馨和睦，使每个小家成为基层社会治理的最小试验田和最佳实践场，努力为所在社区和基层的良好社会生态贡献力量。

“正家，而天下定矣”。广大家庭要注重家庭家教家风建设，努力建设好小家，让4亿多家庭凝聚起14亿多中华儿女的智慧和力量，让每个家庭，每个家庭成员都能为国家富强、民族复兴的中国梦的实现做出贡献。

参考文献

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