学校图书馆与公共图书馆合作服务构想

【摘要】随着当今社会的迅速发展，已经形成了重视阅读的模式，而且阅读要从小就被重视，在学校图书馆和公共图书馆的紧密合作之下，已经推广出了各种阅读模式和活动，在当今社会学生的阅读是被重视的，如何去提高学生的阅读兴趣和阅读率已经成为关注的话题。

【关键词】学校图书馆 公共图书馆 合作服务 阅读模式

【中图分类号】C289 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0037-01

在近些年来，随着社会的发展我国各界对阅读的越来越重视，学生的阅读问题也受到了很大的关注。学校是学生聚集最多的地方，是祖国新生的未来，他们第一次正式接触书籍也是从学校开始，人生的初始教育也是从这里开始的。我国的初始教育一开始养成了只注重书本知识，一路升学的模式，虽然我们的国家在倡导素质教育，要求学生德智体美全面的去发展，但与实际的问题冲突很大。没有真正的阅读，学生学习也就没有学习的愿望，学生的精神世界也会变得狭隘和贫乏。学习图书馆是学校的重要组成部分，能够去实现学生阅读的重要资源和场所，是学校教育学生成长的第二课。然而，我国学校的图书馆的现况却不是十分的乐观，有很多问题需要去解决，东西部之间还有城乡之间发展不平衡，图书馆的馆员品德也参差不齐，学校与学校之间的图书馆缺少联系和沟通。这不仅影响了学校图书馆的正常职能的发挥，也与当今时代脱轨。

1.倡导阅读是社会的共识

在最近这几年来，随着社会的发展，全国上下倡导全民阅读、构建学习型社会的新理念，同时推动社会的持续发展和进步，阅读研究已逐渐的深入，阅读应该从小就培养出好的习惯。慢慢的就有从事各种青少年阅读工作的社会组织不断的建立。就图书馆而言，涉及学校图书馆阅读推广的机构就很多，针对学生而言的阅读推广就进行的愈来愈热，已经为学校图书馆的阅读提供了良好的氛围。

1.1 全国上下对学生阅读的重视

现如今涉及学校图书馆的行业在不断的涌现。为了能够更好的掌握全国图书馆学会有关学校，本文对中国图书馆网站在内的各级图书馆进行了调查。全国有10个省级图书馆学会设立了阅读推广或少儿图书工作的委员会。此外，东北、华北、西北地区有少年儿童图书馆工作研讨会制度。为了能够让好的精神产品进入学生们的阅读生活，每年都会对学校的图书馆推荐百种优秀图书，引导学生去读好书。可见对学生阅读的极度重视。

1.2 扩大学生阅读范围，丰富阅读内容

丰富多彩的阅读生活大量涌现。近些年来在有关组织大力提倡下，学校图书馆和各级公共图书馆针对学生的阅读活动进行了策划，更好的丰富了学生的阅读生活。在全国各地图书馆学会和公共图书馆为学生组织的阅读活动，更有力的调动学生阅读的积极性。在学校图书馆和公共图书馆的努力推动下，关心学生的阅读状况、促进学生在阅读中成长。

2.学校图书馆与公共图书馆合作服务的意义

学校图书馆只有主动的投身于全民阅读的社会洪流之中，参与到各种形式的阅读活动之中，尤其在与公共图书馆联手开展的多样的项目合作，才能摆脱目前学校图书馆的尴尬之地，也能引导、带领学生充分的利用好课余时间，在阅读的世界中去探索并获得知识与力量。课余生活充实，不仅有利于提高学生的学习效率，还可以起到举一反三的作用，也可以让学生远离网吧和网游，把心思都放在学习上。这样的发展才能把学校图书馆默默无闻、无为也无位的局面打开，由此我们，更应该加强学校图书馆与公共图书馆的合作，这样既有利于学生课外知识的获得，也有利于学校图书馆的发展，是双赢的合作策略。

3.学校图书馆与公共图书馆合作服务的对策

在这里需要声明，本文所指的公共图书馆具体指独立建制的学校图书馆与公共图书馆为学生阅读提供服务，它们与学校图书馆的使命是一样的，只是所处位置不同，一个在学校外，为本地学生服务，一个在学校内，为本校的师生提供服务，这是二者合作的最好基础。

3.1 优势互补

“教育不专在学校。学校之外，第一是图书馆”。图书馆里的书就像是老师。有人说过：世界上没有任何东西能像一本好书，去帮助学生用心灵去感知和认知那些未知的事物。但由于学校图书馆受的重视不够，还有经费不足等原因的影响，许多图书馆不仅藏书很旧，闭门不开，也很少去购买新书。图书馆的存书结构也十分的不合理，同样的一本书复本量过大，二是很多课改前的题库，还有图书馆开发的时间不规律。失去了本该有的价值，也没能吸引到学生的阅读，让图书馆成为了摆设。

每个综合性的公共图书馆都会有学生阅览室，这些图书馆每年都会新增适合学生的读物，这已经形成了学生阅读使用的资源体系。一方面是学校图书馆学生少，另一方面是公共图书馆有资源但是读者少，更准确的说，没有与资源相匹配的读者群，这些因素为双方的合作提供了现实条件。学校图书馆与公共图书馆最好的合作目的是可以取长补短，采取可以采取的方式，将资源与利用者相结合。目前我馆与河池市职业教育中心学校开展针对于学校相关专业的藏书共享。更具体的说，学校图书馆可以与公共图书馆建立联系，可以共同的组织阅读活动。学校图书馆也可以和公共图书馆协商，有公共图书馆将提供一定数量的书刊到班级，建立班级的阅读点，每学期更换一批新书，由学校图书馆对书刊进行管理工作。此外开展少儿阅览室，开发活动项目与当地的金城江区二中阅览室，创建合作，共享图书。

3.2 与当地图书馆紧密联系

目前学校图书馆开展的阅读活动形式还是单一的，缺乏学校与学校之间、馆和馆之间的联系与合作。图书馆学会的分支机构具有统揽全局、上通下达、信息多、接触广的优势。是学校图书馆不可忽视的合作力量。图书馆学会下设的学生阅读有关的专业委员会，每年都会策划学生阅读活动，为了使活动能取得好的成果，主办方还会与当地的学校联系，组织多个学校参加活动，这时候就需要学校图书馆的大力配合。学校图书馆也应该提前做好相关的工作，参与主办方的活动策划和组织，也会取得更好的成果。图书馆学会的活动参与者会很多，相关的学校也会很多，在学校图书馆与图书馆学会合作的过程中，会和其他同类型的图书馆沟通交流，有利于学习图书馆的发展和合作。

参考文献：

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