浅析如何发挥智能手机在教学中的积极作用

赵明（湖南网络工程职业学院  湖南长沙  41004）

摘 要：信息化快速发展时代，智能手机已成为大学生生活中最主要的工具,如何发挥智能手机在大学教学中的积极作用，是本文思考的问题。本文从教师转变观念和模式，结合高职教学特点,在课前、课堂上、课后三个方面来发挥智能手机在教学中的积极作用。

关键词：手机；教学作用

在当今信息化快速发展时代，随着智能手机和WLAN网络在高校普及，大学生使用手机的越来越多。据调查，目前我国大学生每天用在智能手机上的时间约为5小时17分钟，占到一天时间的22%。对于智能手机的使用，一些高校采取了相应的措施。如，中南大学、北京外国语大学、苏州大学、厦门大学嘉庚学院、江西科技师范学院、广西大学、长沙理工大学、湖南城建高专等高校推行“无手机课堂”。 刚开始推行获得众多学生积极响应，实施效果也很不错。但过了一阶段，因许多学生选择退出，致使实施效果大不如以前。因此，对于大学生使用智能手机采用“堵和防”的方式是不能解决问题，而是须发挥智能手机在教学中的积极作用。

经调查发现大学生大部分对智能手机进课堂式持乐观态度的，其成为课堂上的“低头族”，一般与老师的课堂教学有关，因为有些老师继续实行灌输式教学模式，而不引导学生参与，甚至有些老师因对课堂教学投入不够，只是简单把授课内容讲完，不管学生能否接收；因此，就需要我们老师打破常规教学观念和模式。只要我们的老师在课堂上采取交互式、探讨式教学，学生们自然也会抬头认真听讲。如，在交互式课堂上，手机也可派上教学的用场，学生通过发微信提问，微信交流讨论等，因此，只要利用得好，手机也能成为课堂学习、讨论的工具。

一、发挥智能手机在大学生课前学习时的积极作用

授课老师精心做好课前准备：首先要通过智能手机对本堂课的学习内容提前进行了解，授课老师根据授课的内容搜集相关的学习资料，为授课准备材料；接着老师要将与授课内容相关的资料整理好，并进行相关处理做到能通过智能手机发送到客户端并使用，利用智能手机的相关功能发送给每一位学生，让其自由选择时间自主学习；再由授课老师根据学习内容结合学习资料情况通过智能手机发布学习任务，通过智能手机打破授课的时间与空间限制。

学生也要进行学习内容课前预习：首先要通过智能手机了解课程学习的内容，接着利用智能手机接受授课老师发送的课前学习任务，为了完成学习任务，再根据学习内容与老师发送的学习资料自主的进行课前预习，做好学习记录，不懂的地方做好标记，准备在课堂上学习或者直接提问授课老师；让学生在学习专题内容前能充分完成自主式的个别学习，通过智能手机打破学习的时间与空间限制，为课中学习和讨论做准备，自主的培养学生的学习兴趣。

二、发挥智能手机在大学生课堂上学习中的积极作用

授课老师要精心组织好课堂教学：首先要打破传统教育教学方式，关注每一位学生情况，通过智能手机进行点名、签到，也为学生平时成绩提供参考；接着选择恰当的授课模式按照授课计划进行讲授，不能搞“一言堂”和“灌输式”而须采取“启发式”，充分发挥老师指导下的课前学习成果来合理引导学生，如，利用智能手机微信功能进行提问，让学生回答，自觉的跟着授课老师的思路走，积极主动与老师互动，甚至开展课堂讨论，在学习、交流与讨论中完成对知识点的学习、理解及掌握；最后作为一名好老师，不是一堂课讲完就完事了，还需要利用智能手机与学生进一步沟通即进行课堂调查，要及时发现问题，做到好的继续发扬，不足之处立马进行改进，只有不断的完善，在能真正的提高老师的教学水平和教学效果，也才能提升学生的学习兴趣。

学生也要主动愉悦接受课堂教学：首先怀着谦虚态度，利用智能手机做好课堂笔记，针对不熟悉、不了解的内容进行详细记录；接着与老师面对面的对不懂知识点提问，或者通过手机微信提问，来请老师回答，甚至与同学、老师展开讨论，这样既完成知识点的学习又能调动课堂学习活动氛围，通过智能手机实现了轻松愉悦的学习效果。

三、发挥智能手机在大学生课后学习时的积极作用

授课老师课后继续跟进：首先要通过智能手机收集学生的提问，并对学生的疑问进行逐一答复，甚至与学生展开学习讨论，完成课后的学生答疑辅导；接着利用智能手机收集学生反馈的意见，进行整理，完成课程教案的课后反思工作，也为下一堂课的课前准备、课堂教学工作奠定基础。

学生课后知识复习与巩固：首先大学生在利用手机完成老师布置的作业，针对难题利用智能手机与同学展开讨论，甚至请教授课老师进行指导，以此来完成难题的作答，利用智能手机的相关功能完成课堂学习内容知识点的复习与巩固，真正的达到提高高职教育的教学效果。

互联网时代需授课老师打破传统教学观念和模式，充分利用大学生的智能手机和高校的WLAN网络，结合高职教育特点，发挥智能手机在教学的课前、课堂上、课后的积极作用，来培养学生的学习兴趣，来提高高职教育效果和水平。

参考文献：

[1]朱思鸣、马遥.智能手机在高职教学中的应用[J].才智,2014(34)

[2]吴志华.智能手机在高职课堂教学中的应用探究[J].中国新通信, 2016, 18(7):54-55

[3]王竹立.最终改变课堂的或许是手机——关于学生自带设备进课堂的讨论[J].中国信息技术教育，2015年10月总第223期

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