从产业更迭到大学生职业发展引导教育

周莹（西安航空学院  陕西西安  710077）

摘 要：当前的大学生职业规划往往缺少对国家产业发展的概述，在快速运转的当今社会，了解产业更迭，对大学生制定灵活的选择面广的职业发展道路，有着至关重要的作用。

关键字：行业供求；职业概况；商务礼仪

大学时代伊始，就是一个很合适的，具有影响力的引入职业规划教育的时机。让学生意识到就业市场的严峻，营造紧迫感，这对于他们自身展开大学生有着微妙却又举足轻重的作用^[1]。所以，时机十分重要。

其次，大学生在毕业前主要的生活是在校园里，其缺少一定的社会阅历，缺少对各行各业切实状态的了解，对一些职业规范也缺少了解，需要从职业现状与商务礼仪两方面进行了解，大学生职业规划教育需要从这两方面引导^[2]。同时需要开展多样化的职业规划讲座活动，如职业规划辅导，简历修改辅导，行业资讯讲座。建立经验分享会，行业校友会，帮助高校大学生切实了解象牙塔外的世界，知晓自身实力与社会需求的差距，树立正确的可行度高的择业意识。减少不切实际的幻想，更加脚踏实地的做好职业发展规划，减少不必要的时间成本及资金投入。此外帮助大学生发掘自身优势与擅长的事物，做好合适的职业定位，奠定坚实的择业基础和准则。不过只做好这些是远远不够的。

近来几年社会经常强调的“先就业再择业”，重要的不是树立这个意识，而是如何做好长远详细的计划^[3]。大学生择业与所站的初始位置以及选择行进的方向有关。要想顺利的在未来转换工作，就要有方向意识，即需要估测衡量现任工作与未来潜在的工作机会之间的相似程度。更本质的就是需要观察这两个职业属性所要求具备的能力要素之间的相似程度。更加需要鉴别工作种类，哪些只是完成一些简单培训即可入行的初级工种，哪些是需要多年历练打磨才能出师的职业。从后者转换到前者，这种档次的跨越并非易事，这过程中需要越过很多隐性壁垒。而后者这类工作具有的一些“通用能力要素”却是可以掌握的。这些能力要素的掌握可以拉近现在的职业与未来想换职业之间的距离，扩大未来再转换职业的可能性，继而帮助大学生切实做到“先就业再择业”。

这些能力要素可以是强大的编程能力、计算机语言与无敌的算法技能，掌握了它就可以在各个产业各个领域的软件工程师职业之间跳跃，相比较只掌握几种工程应用软件的操作就远远不够。能力要素还可以是对个体心理的体悟能力，因为各行各业离不开和人之间的交际互动，那么恰到好处的理解对方的内心世界是一门使用率相对较高的个人技能。再比如一些数学建模与概率统计的思维培养，这些基础学科的广泛应用不可小觑，很多行业技能就是以数学分析为根基。

因而对于大学生而言，工作阶段的开始，从业的起点与方向的选择一定要具备策略性。要选择从尽量能触及更多“通用能力要素”的领域开始，这类工作往往包含更多的进入高端领域必备的能力要素。这些工作即使最初毫不起眼，但是工作同时，你的那些技能却得到了磨练。要选择有更多与行业大师接触机会的工作职业，他们本身就是经历过多年打磨历练的人，与他们的互动来往会潜移默化你的很多思考方式与个人修为，甚至启发你看到更多职业转换路径。除此之外，还应考虑市场供求规律，所以适当学一些金融经济知识是有益的。

更重要的是高等教育在大学生实现职业跃迁的过程中具有本质促进作用。这个方面的影响不一定体现在工作薪水上，而是可能以未来发展上限、发展空间的形式体现。尽可能选择有更多潜在发展方面的，灵活的，多维度的的事业起点。好比一位没有接受过高等教育靠自身发家的创始人与一名熟谙心理学脑科学金融学及数学的创始人，经营各自企业的过程一定是不太一样的。曾经有一位老师讲过这样一个观点，企业发展的局限在于创始人的思维。诚然，一个人受教育的内容程度等，或多或少塑造及影响着其自身思维。如果自身没有一定程度一定高度的积累类比反思总结，那么很难作出有经济效益的创意事业。

此外，还应注重培养自己的核心能力要素。有了属于自身的核心能力要素就具备了坚硬强悍的扩散能力，可以凭借自身对核心要素的掌握把控向整个国家的产业领域结构辐射扩散，着手关键之所掌控行业的方向。

笔者曾就读的世界百强名校南安普顿大学，学习阶段伊始校方即组织了多场就业研讨会，也组织了多场简历修改服务，同时联合学校职业规划部门邀请一些久负盛名的机构企业来学校作多场专业讲座。该类就业讲座开展时间很巧妙，在学习阶段的初期就让学生有一个清晰地方向及长远规划，从而令学习更有目标性及计划感，同时那些大大小小的分享会谈及的行业新闻和概况是大学生们在平时课堂很难触及的，很好的弥合了理论与实际之间的距离，做到了理论知识与实际状况的无缝接轨。可以在大学生开学伊始邀请一些行业专家，企业行家来校做讲座，激发大学生的好奇心与对未来积极生活的向往。国内高校可以向国外学习这方面的经验，做到与国际接轨，做好切实可行的大学生职业发展规划教育工作。

大学生职业发展规划对于大学生有着深远意义。通过开展此类指导，增强大学生自身责任意识与主体意识。因为之前接受应试教育，造成学生对于学习与求职之间关联不甚明晰，没有意识到学习是为以后就业打下牢固基础这一事实。学校开展职业规划可以帮助学生意识到学习是日后职业发展需要打下的基础。让学生更加了解自身能力与素质，自身对未来的展望，认识到社会发展对人才需求的侧重点是否有所偏移，切实有效做好求职之路的规划。大学开办的大学生职业发展规划，旨在帮助学生构建合理目标，结合合理的价值取向与就业市场需求，确立职业生涯路径，设计符合自身特点与时代需求的职业道路。

参考文献：

[1]陈贝.大学生职业规划指导[J].科教导刊.电子版，2016(22):35-35

[2]王厚刚.试论当代大学生职业生涯规划的必要性及对策[J].英才高职论坛，2009(3):7-9

[3]智萱.论当代大学生职业规划[J]商情，2014(50):99-100

作者简介：

周莹（1990--）女，汉族，浙江人，西安航空学院助教，硕士，研究方向是教育学。