大学生就业指导课程教学中存在问题及对策研究

王丽军（广东财经大学华商学院  广东广州  511300）

摘 要：高效就业指导课是为了更好的帮助大学生树立正确的择业观，提高就业能力、掌握就业的技巧，实现顺利就业。针对就业指导课程中存在的问题，从课程的设置、授课的形式、内容、教师队伍的建设等方面结合社会形势需求提出了改进意见，切实的改进教学效果，提高教学实效性。

关键词：大学生；就业指导课；存在的问题；对策

随着中国高校教育的发展，各高校不断扩招，大学生的数量急剧增加，大学生的就业问题也日益凸显，就业难问题已成为社会热点之一。为帮助毕业生更好的了解当前国家有关就业方针政策、当前的就业形势、社会对人才的需求情况，使毕业生们能按照方针政策有效的择业，辅导毕业生熟悉择业程序掌握有关的应聘技巧，目前各大高校相应开设了就业指导课，作为一门新兴的课程，在教材的编写、课堂讲授、教学方式上还存在一定的缺陷，需要进一步的完善，从而更好的服务和指导毕业生就业。

一、大学生就业指导课程教学中存在的问题

1.教材陈旧、大纲不规范、课程体系设置不完善

目前，全国大部分高校均开设了就业指导课，但是制定的教学大纲并不规范，也没有统一规范的教材，教材用时长，相应的数据跟不上发展的变化；缺少明确的教学任务、目标及考核的标准；大一开设职业生涯规划、大三开设就业指导，两者间隔时间较长，学生不能及时的将所学知识吸收、消化和应用，再加上课时少，授课班型大，都难以达到预期的效果。

2.教学内容单调、方式单一不够灵活、缺乏实用性

此门课程主要的内容包括当前的就业形势分析、明确职业定位、就业方针政策及程序的解读、面试简历制作、求职技巧等，多数是理论的讲解，比较空泛，而就业课主要是服务和指导毕业生就业，学生更关注实践的应用。而教学内容单调、方式单一，使学生对此部分课程兴趣度不高，应付心理严重。

3.教师队伍不稳定、专业化不强，缺乏系统的理论与实践知识

因为大学生就业指导课程是一门综合性较强的课程，涉及面广泛，如心理学、教育学、法律、礼仪、公共关系等领域。教授此门课程的教师一般都是班主任、辅导员兼任的，他们虽然工作在一线也最了解学生，但是他们没有专业的理论知识，也没有受过专业的培训，对本门课程的系统性和专业性把控度不够，缺乏实践指导经验，无法对学生进行准确有效的就业指导，课程的教学效果难以保证。

二、针对教学中存在的问题而提出的解决对策

1.构建科学的授课体系，实现全程式教学

想要提高学生的就业能力，其实质是让学生的综合素质得到锻炼，开拓发掘潜能，提升学生的职业竞争力。职业规划与就业指导贯穿大学四年，是一门综合性较强的课程，不能局限于三尺讲台上的理论讲授 ，应该通过多种渠道，多种方式拓宽授课的形式。

（1）理论与实践相结合。课堂理论教学作为主要的知识传授， 充分利用多媒体教学，同时，鼓励学生到社会中去实践、调研，考察，通过自己的所见所闻，再结合课堂理论知识，集中进行讨论，分享自己的经验和教训。通过自身的了解更加深入的认识到社会的需求，增长求职技能。

（2）教学形式多样化。日常教学与学生就业实习相结合，学校建立实习基地，方便学生就业，可利用实习基地充分的带动学生的积极性，让学生在学校中锻炼实际操作能力，不要局限于到毕业后才真正的走进就业基地。课堂授课形式不仅局限于讲授和讨论，当下互联网发达，各式综艺类节目频繁映入眼球，出现很多专业性的求职应聘和创业典型栏目，可以挑选一些典型贴近本专业学生的实际情况通过多媒体播放给学生，针对共性组织学生进行讨论，吸取经验，让学生更多的了解求职知识和技巧。还可采用“模拟现场教学”形式，让学生化理论为实践，对于面试求职进行具体的模拟现场操作，如模拟应聘、模拟试讲、根据本专业学生的特点，设置情景模拟，让学生身临其境切身感受应聘与评为双重身份的不同。通过各种方式，可增加课堂的趣味性，增进同学间的相互交流也增进老师与学生间的互动，增强就业课的实效性。

2.加强就业指导课教师队伍的建设，整合教育资源

就业指导课时一门专业性很强的课程，要求我们的授课教师需掌握系统的理论知识，了解国家的就业政策、了解学生的心理状态。目前，担任就业课教师的多是班主任、行政教辅人员兼任，多数高校没有成立专门的就业指导教研室。虽然，我们的兼职老师工作在第一线，最贴近学生，最了解学生的日常状况，但是，他们毕竟不是专业的就业指导人员，由于各教师的专业领域不同、知识技能不同，自然对于就业课程的理解和教授安排也各有差别，不能提供有效的就业指导。所以，应加强就业课教师的师资队伍建设，通过精心挑选适合的人才担任指导教师，并且定期的组织培训，为其教学提供基本的条件，也为其长远的发展提供机会，如就业指导中心的教师对就业方针政策、择业程序、形式等内容比较熟悉；主管学生工作的副书记，社会人脉广，关于学生就业经验丰富，对学生创业教育、就业过程中的心理调适等等问题了解较多；而辅导员平时与学生接触交流最多，对学生的思想状态把握准确，对于学生的求职技巧、面试准备等方面内容会比较擅长，因此，可以让不同的教师在自身擅长的领域针对就业课的内容进行教授，更具针对性。此外，还可培养专门的就业指导课专任教师，专业性更强，更有针对性，提高授课教师的专业化程度。

通过多种方式聘请社会专业人士担任课程兼职授课教师，就业是直接面向社会的课程，特别对于一些职业化特征明显的专业更应突出就业指导的作用，以就业为导向，培养质量过硬的合格人才，离不开行业、企业的支持与合作。在具体的课程设置中，可不仅局限于本校内的教师授课，应该通过多种渠道聘任、邀请一些具有代表性的社会人士担任指导老师，与学生做现场的交流、学习，能更好的调动学生的课程学习兴趣。学校与企业的合作也能为毕业生就业提供一个良好平台，让毕业生提前感受就业的压力、现状，从而利于毕业后的求职、择业。

利用已成功就业的学生典型进行宣讲教育。教师讲授知识的时候，除了书本理论的的教授外，还应贴近实际，以实际的案例支持论证理论观点。可邀请一些已经毕业或者刚找到工作的学长结合自己的成功就业经验，分享给大家，对学生的影响触动更直接，更贴近、更具有说服力。

3.成立就业咨询中心，针对学生做一对一的就业指导

择业，可谓是人生中最重要的选择，俗话说“人怕入错行”，就业的压力给学生甚至家长都带来了很大的压力。所以，高校应该结合自身办学特色和学生的思想动态，根据学生的实际情况，性格特点等及时、客观、准确、有效的给予学生就业指导和帮助是非常必要的。因为课程设置的局限性，课时少，集中上课对学生的针对性也不强，所以，可成立咨询中心，用客观的态度，科学的运用技巧、引用案例，随时耐心的为学生们排忧解疑，提供一对一的、连续的就业心理指导。教会学生准确、全面、客观的评价认识自己，摆正心态，正视现实，进而培养学生敢于竞争，不惧挑战，不怕挫折的良好心理素质。

简言之，就业指导课的教学关系到学生的就业大事，在整个教学中应该要充分的重视。高校应结合自身的实际情况，根据学生的要求，分析社会需求进行课程的设计，在课程的内容、授课形式、授课教师等方面努力改进完善，争取促进就业指导课的不断创新、改革，保证高效能够培养出符合社会需求的高素质的优秀人才。

参考文献：

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[2]王丽华.高效就业指导课改革探讨[J].劳动保障世界.2013（10）

[3]夏婧、徐静.高效大学生职业发展与就业指导课程实践教学研究[J].湖北科技学院学报.2014

[4]梅志刚、苏婵娟.大学生就业指导课存在的问题与对策[J].科教导刊.2014（6）

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