论新形势下科技期刊编辑队伍的培养

党鹏（陕西质量之光编辑部  陕西西安  710048）    

摘 要：现代科学技术日新月异，加快新型科技期刊编辑人才培养和队伍建设，是新形势下进一步推动科技期刊编辑出版事业发展的关键。该文阐述了现代科技期刊编辑应具备的业务素质和能力，探讨了加强科技期刊编辑队伍培养的有效途径。为形成完善的科技期刊编辑人才培养机制，推进科技期刊编辑人员管理的职业化、规范化，提供了有益的借鉴和参考。

关键词：新形势；科技期刊编辑；培养；机制

事业要发展，人才是关键。质量是科技期刊的生命，一支优秀的科技期刊编辑队伍，是科技期刊不断提高质量、实现健康有序可持续发展的根本保障。因此，加强科技期刊编辑队伍的培养，有赖于科技期刊编辑自身的不懈努力和良好的继续教育机制提供保障。

一、现有科技期刊编辑队伍中存在的突出问题

1.编辑专业知识储备不足，知识结构单一

在科技期刊编辑中，不乏有一批批优秀、杰出的高素质科技期刊编辑人才不断涌现，但是许多科技期刊编辑综合业务素质与新形势下，对科技期刊编辑工作的新要求不相适应的问题依然突出。通常的科技期刊编辑多半都是“半路出家”，由某专业学科或某行业的科技业务人员转轨而来，对编辑出版学科知识缺乏深入系统的理论学习，专业知识结构相对单一，对科技期刊事业的发展产生了一定的制约与影响，科技期刊编辑人员知识结构的调整与完善，是一项亟待解决的突出问题。

2.科技期刊编辑队伍缺乏稳定性

科技期刊编辑队伍的不稳定，是多年来困扰许多科技期刊的一个普遍性问题。好不容易培养的科技期刊编辑人才，可是由于行业部门的工作调动或其他原因离开了期刊社，给期刊的发展带来了不可低估的影响。因此，培养、吸引、稳定、留住科技期刊编辑人才，加强科技期刊编辑整体队伍建设问题不容轻视。

3.人才培养激励机制有待完善

多年以来，一些科技期刊主管部门没有相对完善的科技期刊编辑人才培养机制，未能妥善建立健全科技期刊编辑人才的管理激励机制，缺乏吸引、培养、留住、激励科技期刊编辑人才的有效措施，致使优秀的科技期刊编辑人才难以成材，好的人才又留不住，科技期刊事业难以发展。因此，有效的科技期刊编辑人才培养激励机制亟待完善。

二、新形势下科技期刊编辑人员应具备怎样的业务素质

社会进步和科技发展给科技期刊事业带来了难得的发展机遇，也对科技期刊编辑人员提出了新的、更高的要求。作为科技期刊编辑人员，不仅要具备较高的理论素养和政策水平，有为人作嫁、甘当人梯的无名英雄的境界，有吃苦耐劳、无私奉献的精神，有强烈的事业心、责任感和紧迫感，有不徇私情、公平公正的职业道德；更要有广博的学科知识和文字修养，熟练的业务技能和创造性的思维能力，强烈的时代意识和敏锐的洞察力，才能胜任时代赋予的崇高使命。

三、如何加强对科技期刊编辑队伍的培养

作为传播科学技术信息和文化的科技期刊，发挥着推动学科研究、成果转化、人才培养的媒介和导向作用。要适应科学技术的飞速发展，作为科技期刊编辑个人来讲，应该树立终身学习的观念，不断提高自身的业务素质和能力水平；从科技期刊社来讲，应该积极探索并建立有效的科技期刊编辑人才培养激励机制，努力创造宽松和谐、充满活力的良好环境。

1.加强学习，提高能力

（1）丰富现代科学知识，努力提高业务技能

扩大知识面，提高业务水平。科学技术高速发展，知识交叉渗透，高度分化和综合，不断延伸派生出新的分支和学科。这种现代科学技术革命带来的创新知识和信息大潮，对科技期刊编辑提出了新的更高的要求。对于步入信息时代的科技期刊编辑，要不断了解新学科、新知识，扩大视野，不仅要具备一二门专业知识，同时还要广泛了解多学科、多领域、跨专业知识，了解不同历史时期的人类文明，熟练掌握和应用编辑业务知识和现代编辑出版手段，提高编辑业务技能。科技期刊编辑要跟上时代的步伐，主动迎接新技术革命的机遇和挑战，加强学习，掌握和应用现代电子和网络技术，改革传统的编辑工作方式和流程，利用互联网强大的信息处理和快捷传递功能，实现科技期刊编辑出版、信息交流、资源共享等手段的现代化。

（2）立足办刊实际，培养创新能力

质量是科技期刊的生命，维系这种生命力的关键在于创新，科技期刊的创新性取决于稿源和科技期刊编辑人员的创新性思维。编辑的创新性思维包括宏观和微观两个层面。宏观上，科技期刊编辑要根据刊物的性质、特点、办刊宗旨，结合学科发展方向、生产科研实际，以及国家战略方针，科学合理地确定报道方向、报道重点、选题原则、专业分布、栏目设置、文章比例等，使科技期刊紧跟时代发展，发挥优势，体现特色，紧贴科研和生产实际，反映学科或行业发展的新成果、新理论、新趋势，适应社会、经济、国计民生发展的需要。微观上，科技期刊编辑的创新思维体现在稿件的具体处理上，在编辑过程中善于发现问题、分析和解决问题，通过比较、鉴别做出正确判断，提出最优的可行方案和意见。

（3）顺应时代发展，树立三种意识

知识经济的发展带来了科学和经济的空前繁荣，新的学科、新的知识不断涌现，新形势要求科技期刊编辑必须跟上时代的步伐，站在科学发展的高度，以前沿意识、信息意识、精品意识来处理和传递科学信息，反映学科和行业发展。

前沿意识。科技期刊编辑工作的本质是选择那些具有创新性和突破性进展的文章，这是一种前沿性、前瞻性的工作，只有立足学科和行业的前沿，才能避免刊发重复性和低层次的文章，确保科技期刊的学术质量和应用价值，这就要求科技期刊编辑必须具有强烈的前沿意识，时刻关注学科前沿的发展动态，及时采集最新信息，并以最短时间刊发见报，使之尽快发挥指导和借鉴作用。

信息意识。科技信息是带有战略性意义的资源。随着现代科学技术的迅猛发展，新技术、新成果、发明创造层出不穷，面对爆炸性的信息量，科技期刊编辑必须具有强烈的信息意识，并体现到编辑活动中，才能更好地抓住信息时代的机遇，加快科技期刊事业的发展。

精品意识。高质量的精品期刊，能赢得良好的社会影响和读者信誉，同时吸引更高水平和质量的稿源，形成良性循环，使期刊在日趋激烈的竞争中立于不败之地。实施精品战略，编辑出版高质量、高水平的科技期刊，是科技期刊编辑努力的方向和奋斗的目标，也是科技期刊编辑人员的崇高使命和神圣职责。

2.推进科技期刊编辑职业化

科技期刊编辑队伍的建设和培养，是科技期刊编辑人才发展的重要基础和保障。新形势下，社会经济飞速发展，社会分工越来越细化。如果说当年“编辑学者化”口号的提出是当时社会发展的需求，现如今，“编辑职业化”的提出同样是当今时代的要求。科技期刊编辑职业化，有利于科技期刊编辑专心办好刊物，把科技期刊编辑工作作为一项事业去追求、去经营。科技期刊编辑应适时转轨职业化，避免因身兼多职“心不在刊”而导致编辑角色的错位与缺位。“编辑职业化”对科技期刊编辑提出了更高的要求：不仅要有扎实的编辑学科理论功底、较高的编辑出版理论水平，更要有自己的编辑学术思想、编辑理念、高度的编辑职业敏感性、广博的学术视野以及自己的办刊风格等等，它关系到整个科技期刊事业的繁荣与发展。建设和培养一支职业化的高素质科技期刊编辑队伍是科技期刊发展的重要保障。

3.建立科技期刊编辑人才培养激励机制

科技期刊编辑人才的培养是一个系统工程，必须按照编辑工作的客观要求和人才成长规律来进行。实践表明，科技期刊编辑人才的培养激励机制至少应包括以下几种形式。

（1）教育培训

教育培训包括岗前培训和继续教育两个阶段。岗前培训是编辑入门的第一步。岗前培训可以弥补新编辑因编辑职业教育体系缺乏所造成的编辑基本知识和技能的不足，了解期刊社的办刊理念、传统以及文化环境，这一步是否扎实直接影响到编辑人才成长的进度和质量。继续教育是扩展知识和技能，提高科技期刊编辑创新能力，培养复合型科技期刊编辑人才的重要途径。因此，科技期刊社要高度重视继续教育，建立人才教育培训机制，从现实需要来制定继续教育的人才培养计划。

（2）知识交流

知识包括易于表达的显性知识和不易表达的隐含知识。通过教育培训传授的主要涉及显性知识，而对于科技期刊编辑来说，隐含知识往往更加难得，更具有实用性，因而也更不可或缺。隐含知识的挖掘与共享，往往是期刊社文化创造的基础，也是提高科技期刊编辑人才质量的有效途径。然而，隐含知识的传递则需要以知识交流的形式才能实现。这种知识交流的形式主要有实行以老带新、实行稿件交互审阅、定期交流、全程实践训练等多种手段。

（3）竞争激励

建立良好的竞争激励机制是科技期刊编辑人才培养必不可少的重要措施。首先，要建立与时代相适应的用人制度。编辑的使用要“唯才是举”、大胆任用，不能论资排辈、任人唯亲，要创造让优秀科技期刊编辑人才聚集和脱颖而出的环境，建立岗位责任制，引入竞争机制，在分配、职称评定等方面向优秀人才倾斜。其次，要建立科学的考评机制。对科技期刊编辑的考评要定性与定量相结合，识人之长、容人之短，看其主流、观其本质、重其实绩。第三，要完善激励手段。激励可以使人的潜能最大限度地发挥，加速人才成长的步伐。激励要物质和精神相结合，精神的鼓励和信任往往更为重要；要奖罚结合，以奖励为主，充分调动和保护科技期刊编辑人员的积极性和主观能动性。同时要不断创新激励方法，最大限度地发挥竞争激励机制在科技期刊编辑人才培养中的作用。

总之，在新形势下要加强科技期刊编辑队伍的培养，有赖于科技期刊编辑自身能力和水平的不断提高和良好的外部机制作为保障。外部机制环境是条件，自身能力水平提高是关键，二者相得益彰。只有这样，才能在新的历史时期下，切实建立起一支高素质、高水平的科技期刊编辑队伍，才能使科技期刊编辑出版事业得到长远发展。

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作者简介：

党鹏（1978--），编辑，现任《陕西质量之光》编辑部副主任，多年来一直从事科技期刊的编辑出版工作，并参与了《陕西名牌年鉴》《中外金属材料手册》等大型科技类工具图书的编辑出版工作，具有较为丰富的科技类书刊编辑出版理论知识和实践经验。

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