3.关于实践学习的效果调查分析

“党校理论学习结合实践锻炼后学习效果如何？”认为“对自身素质影响大大提升”的占57.61%；“结合实践锻炼后对自身帮助较大”36.41%；“ 结合实践锻炼后学习效果一般”5.98%；“结合实践锻炼感觉没有什么效果”0。

党校学习中结合实践教学是很受学生欢迎，丰富了教学内容，能更好地达到学习目标，对学生综合素质提升帮助较大。

“理实一体的学习方式是否提高了学习积极性？”认为“积极性很高”的占57.78%；“积极性较大” 的占32.61%；“积极性一般” 的占7.61%；“没有变化”0。

实践教学的加入可以很好地调动高职高专院校学生学习积极性，实现预期效果。

“你认为理实一体教学内容结合的紧密度如何？”认为“理论与实践结合紧密，有助于掌握学习重难点”的占75.54%；“理论与实践内容结合较为紧密” 的占17.31%；“理论与实践内容结合紧密度一般” 的占4.89%；“理论与实践内容没有任何联系” 的占1.63%。

理实一体教学方式利于学生掌握学习重难点，但可能理论学习内容还需更紧密地联系实践教学内容，避免脱节。

4.关于理论与实践结合情况分析

“你认为党校理实一体教学对自己的帮助是？”认为“学习了党史党章等党的基本理论知识”的占51.09%；“自身觉悟得到提高” 的占36.96%；“职业生涯有了更明确的规划” 的占2.17%；“在实践中受教育长才干” 的占9.78%；“其他”为0。

理实一体教学提高了学生理论水平，思想道德修养有所提高，但在实践教学中仍然需要做好教学设计，在让高职高专学生掌握基础知识之外，加强学生世界观、人生观、价值观的教育，将社会主义核心价值观贯穿始终。

“参加党校学习的目的”认为“早日入党，为实现共产主义而奋斗”的占97.83%；；“没想法”的占1.63% ；“证明自己很优秀” 的占0.54%；“老师的推荐”0。

通过理实一体教学，学生入党动机更加明确，党性修养有很大提升。

5.理实一体教学的意见和建议

你对党校理实一体化教学还有哪些意见或建议？

除了上述问卷调查数据显示的意见和建议外，学生还希望党校学习可以推荐一些比较好的软件供学生自学。

三、高职高专院校增强党校理实一体化教学实效性的几点思考

问卷调查显示，理实一体的党校培养模式效果显著，还需结合高职高专学生的学习特点和成长需求进行教学改革，增强党校思想政治教育实效性，提升育人功能。

1.优化高职高专院校大学生党校理实一体教学布局，提高党校教学的有效性和持续性

高职高专院校学生在校时间较短，对其培养需从新生入学教育开始，注重进步青年和团学干部等的示范引领作用，端正学习态度，提高党性修养，在教学中贯穿马克思主义基本理论知识的传授和方法的运用，掌握学生思想状况和基础水平，有针对性地进行教育和培养发展。

针对高职高专院校学生理论基础相对弱的特点，党校的教育需加强基础理论学习，保证党校理论学习足够的时间。针对不同年级的不同特点，全面了解学生的需求和实际表现，合理安排党校理论课和实践课的时间，不搞突击式的短期培训。

实践教学管理要规范化、制度化，与日常团学活动有效互通，以达到实践教学最佳效果。

2.贯彻从严治党教育方针，不断完善高职高专院校党校理实一体化教学机制

完善的培养方案和教学计划，确保教学的有序性。结合学校党建工作要求和思想政治教育工作要求，遵循学生发展规律，拟定年度培养计划和中长期培养计划，使党校理实一体教学更具制度性、规划性，党校办学方向更加明确。

完善的监督约束机制利于提高党校学习效果。高职高专院校学生学习自律性有待提高，党校学习要有一套完善的考勤制度、考核制度等，把学生的课堂表现、实践情况、完成作业情况等记录在册，作为今后党员发展、评优评奖的依据，督促学生养成良好的学习习惯，保证学习时间和效率。

完善的激励机制有利于增强行为的示范性。理实一体的教学模式要求学生不仅掌握扎实的理论知识，还要积极投身于实践中，注重理论联系实际，将理论学习成果转化到实践中去，从实际行动中检验理论学习效果。

3.增强组织制度建设，为高职高专院校党校理实一体化教学提供强有力的保障

党校理实一体化教学的开展有赖于学校党委的高度重视。党校校长可由学校党委书记或副书记兼任，副校长可由党委组织部部长或宣传部部长兼任，党校领导机构还应包括学校正副校长、党政办领导、学工部领导、思政部领导、二级学院党总支书记。党校下设办公室，办公室可以挂靠党委组织部或学工部，由专人负责党校日常管理与运行，制定党校和二级学院分党校工作条例，做到年初有计划、年中有总结、年终有汇报、培训有目标。党校教学要有较为固定的实践教学基地和充足的经费保障，以便有效开展实践教学。

4.加强党校师资力量培养，增强高职高专院校理实一体化教学效果

党校教师的遴选应当严格谨慎，学校党政领导、党政管理经验丰富的干部、思政课骨干教师、党性较高教学评价好的辅导员都可以纳入其中，党校教师队伍应当相对稳定，对于党校教师包括兼职教师要进行岗前培训，增强他们的责任感和使命感，以良好的职业形象和过硬的理论素养引导党校学生提升综合素质，增强教育的针对性和实效性。党校教学应有一套合理的评学评教体系。

5.健全党校教材的编排，创新理实一体化教学内容

高职高专院校党校教材要符合学生特点，注重党校教学与思政课教学的紧密联系，注重教材理论内容与实践内容的紧密联系。教材内容要新、要活，内容编排要吸引学生乐于读、乐于思考，可设计马列经典著作选段、拓展阅读、名人名言、励志故事分享等。党校理实一体化教学可结合座谈会、视频观看、社会调查、志愿服务、知识竞赛等多种方式，每章节的理论教学后设计相应的实践教学活动，提高党校培训质量。积极开展网络教学课程，利用qq 、微信等网络教育资源，将系统学习与日常管理服务相结合，丰富教育内容和形式，贴近学生的思想和生活。

参考文献：

[1]程巧玲、商冬玲、赵翁琴、靳媛.当前高职高专院校大学生党建工作再思考[J].西安电力高等专科学校学报，2010（5）：45-50

[2]陈继飞、王华彪、郭晓波.增强高校党校思想政治教育实效性的实践[J].教育与职业，2010（29）：67-68

作者简介：

薛惠元（1981--）女，山东烟台人，讲师，法学硕士研究生，重庆医药高等专科学校药学院（中药学院）学工办主任，研究方向：思想政治教育。

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