于秀敏（酒泉市康盛小学  甘肃酒泉  735000）

学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量。从某种意义上说，从词汇着手则能带动整个语言学习。小学英语教学的主要内容之一就是词汇教学。由于小学生理解力差，以机械记忆为主，词汇教学易使学生感到枯燥乏味，因而，词汇教学又是小学英语教学中的一个难点。在课堂上怎样采用行之有效的词汇教学方法，是提高小学英语教学水平的关键。在小学英语词汇教学中应坚持感知、听说、认读相结合的原则，同时还要结合定的写，使学生在运用中学习词汇，在重现中记忆词汇，在实践中巩固词汇。根据小学生的特点，总结多年的教学实践，我认为小学英语词汇教学应从注重以下几个方面。

一、真实、形象、生动地呈现生词

心理学认为，信息项目第一次学习时学的愈好、愈深、愈透，也就愈不容易忘记，在词汇教学中，从呈现单词开始就要给学生留下一个深刻的印象。

1.用实物、图片呈现

小学生的思维直观活跃，因此在呈现单词时要直观、最好是学生能看到，摸到，感觉到的事物，如在教文具类的单词，我们就可以用学生自己有的实物进行教学，设计形式多样的游戏、真实的情景。比如我在教钢笔这一个单词时，我用自己的钢笔和学生的钢笔做教，在真实的情景中利用实物出现词汇，“pen， my pen， your pen This is a pen. Your pen is good/nice. Your pen is red/green."。PEN这个单词就很自然地呈现并印在了学生的脑中。对一些在课堂上不能用实物呈现的词汇,教师应采用学生喜欢的卡通图片、简笔画等形象地呈现给学生。

2.利用媒体呈现

多媒体集声、像、动画于一体，有丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性。运用多媒体进行英语教学可以使学生的听觉与视觉同时接受刺激，激发学生的兴趣，提高记忆效率。如教动物类单词，从声音,动画结合到呈现单词是学生最喜欢的，也是教学效果最好的形式。在小学英语教学中合理利用多媒体发挥多媒体独到的优势，在呈现词汇，创设语境理解词汇方面有着其他手段不可替代的作用。

二、把握图片、实物、媒体呈现的度,做到词汇呈现为主

英语教学的目的是培养学生运用语言的能力,所有的教学手段应都是为教学目的服务,而不是一种形式。在一个生词出现时，词汇本身的呈现应是必不可少的，图片、实物媒体只是帮助学生理解，感知这个词汇。教师应醒目地呈现给学生词汇本身，而且一定要让学生印象深刻。  

三、在语境中认识单词,运用单词  

语境是指交际的语言环境。单个的词离开了语境就显得呆板、生硬、没有活力，孤立的单词只是“单词的幽灵和僵尸”，词汇只有运用到语境中，才会有生命力。在词义的理解和使用过程中，语境起了十分重要的作用。交际法也认为，学习词汇应结合语境。小学生虽然使用的英语语言还不丰富，但教师在教授词汇时，也应根据学生已有的知识能力创设学生能够表达的语境。如在教人体部位时，可用“I have a nose/mouth.I have two eyes/ears/arms/legs/feet.This is my nose/face.”使学生在有着自身情感的句型中操练词汇，学生的注意力会更集中，更能理解和掌握词汇。在教学中还可以将词汇融入到歌曲，童谣中。如在教介词“in、on、under”时,由于这些词比较难准确记忆,我就为学生编了一首儿歌:“In、in、in the desk，My bag is in the  desk.On、on、on the desk，My book is on the desk Under，under、under the desk，My cat  s under the desk”这样既提高词汇教学的趣味性,又能更好地巩固词汇。

 四、重复出现，温故知新

对于初学英语的小学生来说，词汇的不断复现是学生掌握词汇的重要途径之一，教师在培养学生养成及时复习的良好学习习惯的同时,还要在课堂教学中注意新旧结合。多年来我习惯于将学生学过的单词集成一套卡片，课前有计划地、阶段性地让学生周期地认读前面学过的单词，用滚雪球的方法，帮助学生巩固和扩大词，在新课中以旧导新也是单词复现的一种手段。让词句重复出现既为学生提供了复习前面内容的机会，又培养了学生逐步领会英语规律的能力。

五、培养多听、多说、多读的习惯，形成良好的英语学习习惯

培养学生英语学习的积极态度；培养学生良好的学习习惯：建立初步的学习英语的自信心是小学英语教学重要目的之一。在词汇的掌握方面，培养学生定时复习、多听、多记、多说的好习惯，扩大和巩固词汇；多肯定学生取得的成绩，让学生在成功的感受中树立学习的信心，在运用中不断学习词汇：从培养兴趣入手，点点滴滴抓起，帮助学生养成良好的英语学习习惯，词汇的掌握和运用就会更上一个台阶。

总之，在小学英语词汇教学中应坚持感知、听说、认读相结合的原则。做到呈现生动形象：单词落到实处；操练形式多样；重视复现：注重运用。使学生在运用中学习词汇，在重现中记忆词汇，在实践中巩固词汇。并通过词汇的学习养成良好的英语学习习惯，为将来的英语学习莫定扎实的基础。

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