梅绍民（中共宁陕县委党校  陕西宁陕  711600）

党校是培养党员领导干部的专门学校，由党委部门直属，担负着为新时代新时期社会发展提供具有优良品质的党员干部的责任。

一、充分认识加强县级党校工作的重大意义

1.充分发挥党的优良传统和政治优势

2015年12月的全国党校工作会议上，习近平总书记指出：“党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。”党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，是我们党的优良传统和政治优势。县级党校要从服务县委、县政府工作大局的角度去定位、谋划和部署干部教育培训工作，从实际出发，切实考虑各级干部发展所需，把握干部成长规律，更好的发挥县级党校工作的作用。

2.把全面从严治党要求落到实处

党的十九大报告中指出：“全面从严治党永远在路上。全党要清醒认识到，我们党面临的执政环境是复杂的，影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素也是复杂的，党内存在的思想不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题尚未得到根本解决。要深刻认识党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验的长期性和复杂性，深刻认识党面临的精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险的尖锐性和严峻性，坚持问题导向，保持战略定力，推动全面从严治党向纵深发展。”县级党校服务于基层，工作的开展要坚持“贴近社会发展实际、贴近干部思想实际”，要用党校姓党统领教学科研咨政等工作，教育引导学员树牢“四个意识”、增强“四个自信”，坚定“两个维护”，从政治、思想、组织、作风、纪律等方面严起来、强起来，做到对党忠诚、个人干净、敢于担当，把全面从严治党的任务落到实处。

3.全面增强执政本领更好肩负起新使命

在党的十九大报告中，习近平总书记提出了“全面增强执政本领”的新要求，指出：“领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。”走进新时代、开启新征程、迈向社会主义现代化强国，需要培养和造就一支能够肩负起新时代执政重任、适应新时代要求的干部队伍。需要各级党校按照习近平总书记在十九大报告中提出的“政治过硬、本领高强”的要求，做好新时代的干部教育培训工作。作为一名党校人，我们要进一步增强责任感、紧迫感、使命感，更好的发挥党校的独特优势，进一步做好我们的教学、科研和咨政工作，提高党员干部的执政本领，更好地肩负起新时代新使命。

二、当前县级党校干部教育培训存在的问题

1.县委党校站位不够高

县委党校在机构划分中属于县委的一个部门，受其特殊的性质影响，并不能有效参与市场化竞争。县级党校的规模较小但专业发展方向较多，在发展过程中教师需要在多方面进行知识储备，但受教学布局不合理的限制，外出交流获得教学资源的机会并不多。较少的升职提拔、外出锻炼机会，导致党校教师逐渐削弱了危机意识和竞争意识，发展的积极性明显不足。加强新形势下县级党校工作，明晰新形势下县级党校办学定位尤为重要。

2.师资队伍建设有待加强

县级党校受自身地位和各方面限制，大部分专业技术人员业务水平与教授的内容不对口，教师在备课过程中很难获取有价值的政策理论解读资源，培训课程的相关内容难以适应学员的需求，教育培训出现矛盾。近年来，补充的年轻教师有一定的理论知识水平，但对本县的实际和具体情况缺乏调查研究，理论联系实际不足，教学不接地气，针对性不强，质量不高，学员想听的内容听不到，想学的知识讲不透，影响学员学习兴趣和培训效果。

3.教学管理缺乏科学性

不少县级党校干部教育培训存在随意性，既没有计划，又没有具体要求和培训目标，组织部门安排培训就进行培训，组织部门不安排培训就不开展培训，随意性较大。且每期培训时间短、人数多，主要是以完成上级各类培训任务为主，对组织调训的党员干部缺乏有效跟踪评估。

三、提升县级党校教育培训质量的路径思考

1.党校工作亟须各方高度重视

一要不断完善机制。进一步坚持和完善县委统一领导、组织部门牵头抓总、有关部门协作配合的工作机制，坚持把干部教育培训工作纳入各单位年度目标责任制考核，将参训学习情况和干部的考核任用相结合。二要加强培训基地建设，切实发挥党校干部教育培训主渠道主阵地作用，整合培训资源，使党校的培训功能得到充分发挥。三要加大教育和宣传力度。要把干部教育培训工作放到社会发展的大背景中去认识，真正树立干部教育培训工作是基础性建设的观念，把干部教育当作一项低成本、见效快的基础性工程纳入本单位、本部门、本乡镇的工作规划。四是教育和引导广大干部自觉树立做“学习型干部”的新观念，切实解决“为啥学、怎么学、学什么”的问题，不断提高广大干部学习的自觉性、紧迫性，主动性适应新时代需要。

2.突出抓好主业主课

党校是培训党员领导干部与理论骨干的学校。基层党校教师要重视宣扬马列理论基础的学习，在教学过程中积极贯彻学习党的基本理论、路线、方针，不断塑造自身更加专业的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、构建和谐社会科学理论成果的发展目标。首先是紧跟党的理论创新步伐，把深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，引导学员坚持读原著、学原文、悟原理，更好地用理论创新成果武装头脑、指导实践、推动工作。二是深入开展理想信念教育、党的宗旨教育、革命传统教育和道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育，引导学员增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力，带头践行社会主义核心价值观，传承红色基因，永葆共产党人的政治本色。三是强化党章党规党纪教育。要把党章列为党性教育的必修课，打造党章精品课程，推动学员把党章作为加强党性修养的根本遵循，自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，真正使党章内化于心、外化于行。引导学员守住党规党纪底线，自觉用党规党纪规范言行。

3.落实“用学术讲政治”理念

“用学术讲政治”是党校新时代全面深化教学改革、提高干部教育培训质量的新要求、突破口，是新时代党校教师需要努力练就的一项基本功。“用学术讲政治”就是要用学术的观点阐释解读党的基本理论、基本路线和基本方略，引导学员对马克思主义及其中国化成果做到真学、真懂、真信、真用。夯实理论功底，最根本的方法就是加强理论学习，认真研读经典，坚持读原著、学原文、悟原理，勇于创新，不断实现自我超越，只有这样才能增强“用学术讲政治”的本领。

4.提升教学科研咨政水平

一是建设与教学质量相配套的措施，通过开展专题申报、新课试讲、集体备课、教学质量和调研成果评估等方式来完善教学管理制度，实行专业技术职务评聘分开、竞争上岗，使教学管理朝着规范化、制度化、科学化的方向发展，更好的提升课堂教学质量。二是采取下派锻炼、专项调研、外出考察、参加县上的一些重点工作等方式，让授课教师在实践中接受考验、经受锻炼、增长才干，找准影响和制约全县科学发展的各种障碍和瓶颈，为县委政府科学决策提供理论支撑和咨询建议。三是整合系统资源，有效提升党校整体科研水平。作为县级党校，就是要以县情研究为中心，以课题调研为载体，以决策咨询为导向，广泛开展对策性、应用性问题研究，拿出有实践指导意义、有决策咨询价值的科研成果，为县委政府决策服务，让科研的功能和作用直接体现于县委政府的科学决策之中。四是引导和鼓励教师开展培训需求调查，同时邀请一些熟悉基层工作的专家、领导以及各条战线上的先进典型人物来进行实例讲解，用身边人、身边事教育党员干部，以更好的提高教学的针对性、实践性及可操作性，更好的提高县级党校干部教育培训质量。

5.坚持创新优化教育方式

一是在培训工作中要加强调查研究，从干部当前最缺什么、想学什么、学什么有用上动脑筋，所有学习培训，都应围绕新时代干部学习需求来开展。二是在进行理论教学的同时，积极开展研讨、调研、现场教学，改变教学方式方法，提高参训学员学习兴趣和热情，使参训人员通过参加培训真正学到知识，增长才干，提高素质。三是严格学员管理。县级党校一般都有一套完整的干部教育培训管理制度，但普遍存在管理“失之于宽、失之于松、失之于软”现象，对此要加强学员管理，并进一步修订完善相关规章制度，使之更加符合党校干部教育实际。