罗爱华（北京电子科技职业学院艺术设计学院  北京市  100176）

摘 要：本文就高职艺术设计类院校学生党建工作展开调查研究，采用问卷、访谈及实际工作数据，分析了解艺术类专业在校大学生及学生党员在思想认识、入党热情、文化素养与专业基础、学习状态、学习成绩，就业目标和日常表现等方面现状。结合艺术类学生特点从弘扬新时代工匠精神从高职艺术类学生实际出发，根据调研了解的学生思想、学习、生活现状和学生党支部目前党建工作遇到的具体问题，探寻学生党建的有效途径和载体。把学生党建工作融会贯通于教学育人、管理育人、服务育人之中。

关键词：工匠精神；学生党建；艺术特色

新时代的“工匠精神”的基本内涵，应主要包括爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神等诸方面的内容。其中，爱岗敬业的职业精神是根本，精益求精的品质精神是核心，协作共进的团队精神是要义，追求卓越的创新精神是灵魂。

作为当代高职艺术设计学院艺术类学生有以下特点：一是思维活跃，富有创造性，个体间差异化大，但理想信念、组织纪律性不强。二是自我意识突出，追求个性化发展，同时集体观念淡薄。三是专业情结浓厚重视专业知识的学习，但文化功底薄弱。四是实践能力较强，受社会景响较深，价值取向日务实，身心需求多元。艺术院校要培养德才兼备的人才，就要结合学生特点，全面加强党对教育工作的领导，推进教育改革，弘扬工匠精神，以美育促德育，以艺术化人心。

以北京电子科技职业学院艺术设计学院学生党支部工作为样板开展研究，兼顾兄弟高职院校艺术类相关专业，以问卷、访谈方式，应用数据分析了解艺术类专业在校大学生及学生党员在思想认识、入党热情、文化素养与专业基础、学习状态、学习成绩，就业目标和日常表现等诸多方面的基本现状。我们从弘扬新时代工匠精神从高职艺术类学生实际出发，通过对五所艺术设计类在读专、本科150位生展开问卷调查，共收回136份有效问卷。被调查学生包含学生党员、入党积极分子和普通大学生。其间还与兄弟院校采用个别座谈、网络讨论等方式深入调研了解学生思想、学习、生活现状和学生党支部目前党建工作遇到的具体问题。

一、高职院校艺术类专业学生党建工作的现状和面临的问题

通过实际工作以及问卷调查研究，我们了解到，136份有效问卷中大多数艺术类专业大学生目前为共青团员（72.79%），已递交入党申请书的占52.21%，只有少数为正式（预备）党员（6.62%），其余为普通群众（16.91%）。通过学院的数据分析以及与兄弟院校座谈沟通，了解到艺术设计类专业目前递交入党申请书的比例在10.12--19.49%，发展成预备党员的比例在3.61%--8.69%。由此可以看出当代艺术类专业大学生入党的积极性颇高，但是总体入党率不高。

在您认为您周围的大学生党员想入党最主要出于什么考虑这个问题中30.15%的人选择希望有更多机会为党和人民工作，41.18%的人选择毕业后好找工作，8.82%的人选择可以获得更高的社会地位，其余的选择老师动员、随大流以及其他。由此可知现在大学生对入党动机还偏向逐利与现实，未普遍性作为理想信念。

在您认为身边的学生党员是否符合党员标准时选择完全符合为0，基本符合84.56%，勉强合格8.09%，完全不符1.47%，不知道谁是学生党员5.88%。这组数据显示大部分学生还是关注学生党员也有自己的评判标准。

在您认为组织什么样的党建活动会比较吸引您参加这个多选题中，选择自主实践类的90.44%，互动体验类的86.76%，参观浏览类的70.59%，交流讨论类的37.5%，还有少部分选择其他。在艺术设计类学生中更希望党组织的活动是代入引领和体验参与，最好是能与专业有关联互动。

在各相关艺术设计类院校实际工作中发现艺术类学生入党积极性还不够高，学生党员政治素质、理论水平需要进一步提高夯实。艺术类大学生自小接受教育的特殊性习惯于跳跃和发散性思维方式，其文化理论素质、思想政治理论水平、思想政治意识及其政治的自觉性相对薄弱。我们的入党积极分子学得认真背得刻苦考得艰难但忘得却快。这需要我们根据学生实际情况和特点探寻有效方式进一步深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习、理解和把握。结合艺术类学生自身特点创新学生党建的途径和载体，更好的培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、结合艺术类学生自身特点探寻学生党建的有效途径和载体

高校思想政治教育需要生动的承载介质与展示手段。唯有让内容这个源头之水与生动的承载介质齐头并进、共生同存，思想政治教育工作融会贯通于教学育人、管理育人、服务育人之中。

1.全覆盖强化思想引领，全面加强政治建设，提升全员政治站位

利用广播、电台、网络、视频全面贯彻落实党的教育方针，加强对全体学生的政治引领和价值引领，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。从学生会团委、班长团支书培训、从分年级学生大会活拓展活动，从全体党员入班参加社会主义核心价值观的主题班会，入到各班团支部参加青春心向党建工新时代主题团日活动。分层分级深入其中的宣传习近平新时代中国特色社会主义思想。把党的方针贯彻到最基层，发挥专业优势拍摄视频、共同创作。以党建带团建促班建，强政治引领、守意识形态阵地。

2.厚植爱国主义情怀，培育工匠精神，加强学生思想政治教育

从中国几千年的艺术瑰宝、传统文化入手，利用学院金属工艺、泥塑两大类非物质文化国家级职业教育民族文化传承与创新专业教学资源库平台开展美育促德育的教育。积极促进民族文化的保护与传承给予学生使命感、植入传承因子、培育创新意识。大力宣传专业守艺、大师传艺、学生学艺、师生用艺、社会展艺、多方弘艺“六艺”一体民族文化传承创新理念，不断开展学、做、用、展、演、销“六维”贯通艺术设计的培养机制。坚持立德与审美并举，将优秀艺术作品、艺术家、艺术发展等艺术资源融入管理教育中，深挖其中蕴含的中华优秀传统文化、革命文化和先进文化，深入浅出讲解习近平新时代中国特色社会主义理论知识，实现艺术与思政理论的跨界融合，让党课变得“有知有味”。结合学生写生、采风、展演等艺术实践，开展主题创作，让学生加深对理论知识的理解和感悟。

结合艺术专业特点，充分发挥传统文化的教育作用，引导学生通过活动积极践行社会主义核心价值观，深刻领会以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过技能大师工作室建设、学生技能竞赛和组织杰出校友事迹报告会等形式培育学生工匠精神。邀请院长副书记开展“工匠精神”的主题党课。培养更多的年轻人加到工匠队伍，在传承和发扬中，让工匠精神成为民族工业的灵魂。我们的中国梦，需要卓越（来自精益求精）与完美（来自一丝不苟），需要每一个工匠都具有这样的咫尺匠心，将来都能够在工作中别具匠心，匠心独运。

3.积极探索艺术设计学生党支部党建的新模式新方法

应用“党建+”更好的发挥学生党支部创新型功能。加强党建与专业、课程、创作融合，与民族文化传承创新应用融合，彰显党建特色。与各系部教学党支部共同培养入党积极分子，从理论学习、政治素养到入党动机的观察，从积极分子课上学习状况到班级情况，从专业技能大赛到党的主题创作，从积极分子对组织活动的参与到在春风行动重点区域值勤，我们共同在活动中于实践内培养考察我们的积极分子。

以主题实践强化奋进意识。紧紧围绕新中国成立70周年等，以知识竞赛、技能比赛、文化传统教育等主题，开展“我和我的祖国”主题教育实践活动，发挥学生党员在基层的示范作用。尊重艺术设计类学生特点及成长规律，偏重开展参与、体验、实践类活动。以活动加强组织纪律性教育，促建设、激发荣誉感、增进凝聚力。

学生党建工作也要融会贯通于教学育人、管理育人、服务育人之中。应以关注学生、关爱学生和帮扶学生为出发点和落脚点，培养学生的理论素养、政治高度、道德品性、文化传承等，党员教师应以德修身、以德治学、以德行教，增强学生对社会主义核心价值观的归属感。

参考文献：

[1]杨应慧.红色艺术为媒介的艺术类高校党建融入式研究[J].中国高等教育，2011年21期

[2]罗杨.高校艺术类志愿服务专业化与红色文化相融合的路径探索[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版)，2018年03期

国内刊号：CN61-1499/C

国际刊号：ISSN2095-9923

邮发代号：52-217

编辑部投稿邮箱：tougao85@163.com  tougao58@163.com

编辑部投稿热线：029-87362792  13309215487

24小时查稿专线：13309215487（同微信）

编辑部投稿QQ：693891972   511860427