基金项目：山东省社会科学规划研究专项“焦裕禄精神与新时代干部政德建设研究”，编号：19CZDJ14
中职生思想政治现状与教育对策探讨
王青1 于远志2（1山东理工大学马克思主义学院 山东淄博 255000；2山东威海市文登技师学院 山东威海 264400）
摘 要：中职生的思想政治教育是学校教育的重要组成部分，对学生的健康成长和学校工作有着重要的作用。针对中职生的现状，要加强他们的思想政治教育，研究出相应的对策，以提高他们的素质，从而利于学校的发展和中职生在社会的立足。
关键词：中职生；思想政治教育；对策
随着经济社会的快速发展，中等职业学校思想政治教育面临一系列前所未有的新情况、新问题。这就需要遵循学生思想发展的规律，把握时代特征，与时俱进，剖析新时代中职生思想政治现状，探讨加强中职生思想政治教育的对策。
一、中职生的思想特点
中职生大都处于青春期，这是一个人从幼稚走向成熟的过渡时期，随着生理发展尤其是性的成熟，此时他们的心理发展也渐次成熟，认识水平、情感体验都有飞速的发展。
中职生学习能力较差，初中时候在校一般不会受到老师的重视，在学习上缺乏主动性和成就感。他们是中考的失利者，这会给他们带来一定的负面影响，但是新的学校的进入，以及新的学习内容的接触，大多数学生能够走出阴影，适应新的环境。有一部分人存在一定的自卑感，因为无缘进入高等学府学习深造，只能以技工的身份进入社会，感觉有点低人一等。同时中职生大多基础较差，专业学习时，难度也很大，遇到困难就放弃了。当然，也有一部分学生能在专业学习上找到窍门，成为学校的优等生，有了前所未有的成就感。整体而言，大多数中职生能够正确地进行自我定位，并逐步适应社会快速发展的需求，形成了良好的学习风气。
二、中职生思想存在的问题
1.缺少学习兴趣
一部分中职生上课不认真听讲，看小说或者玩手机，课后也不完成作业。对于班级的活动不积极参加，同学间的关系也很淡漠。他们学习兴趣不大，劲头不足，对于新学业也没有探索精神。甚至部分学生有厌学情绪，之所以呆在学校，只是听从父母的安排。在校期间只要不惹事非就好，至于学习，那得看心情了。
2.心理困扰多
郁闷、压抑成为当前相当一部分中职学生心灵世界的真实反映，学生心理问题明显增加，焦虑与困扰、孤独与压抑成为学生的普遍心理特征。学生无聊空虚时沉迷于网络，缺少与外界的沟通，一旦遇到挫折，也不愿意与外人交流，压抑在内心，很容易出现问题。
3.自我约束能力差
许多学生一方面希望学校严格管理，而自己却违反校规；一方面希望老师认真讲课、清点人数、维持好秩序，自己却不遵守课堂纪律；一方面希望在学校学到真正的知识、过硬的本领，可是在学习上又怕吃苦、不肯下真功夫；一方面要求学校、教师全方位的付出，却不能严格要求自己，在许多方面甚至是放纵自己。
三、中职生思想问题存在的原因分析
1.社会原因
社会上对中职教育还存在许多误解,在有些人看来，中职学校是不正规的，中职学生都是一些较差的学生，实在是没用办法，考不上高中，才会让孩子念中职。许多用人单位片面追求高学历，中职学生较本科学生面临的就业形势更严峻，少数学生便产生了读书既费劲又无用的思想。另外，在市场经济大潮中，学历高、学习成绩好的人不一定收入高，学历低、学习成绩差的人也可能获得事业的成功，还有很多人调侃“高学历的都给低学历的当打工仔”，这就给那些学习积极性不高、不太爱学习的人以相当大的负面影响。还有很多学生认为这是个“拼爹”的时代， 受社会上“学了数理化，不如有个好爸爸”的影响，把读书看作只是为了混个文凭，这就更缺乏学习积极性了。
2.学校原因
尽管学校开设思想政治课，但没有真正的传授给学生思想，只教授些学生听不懂得大道理。中职学校扩大招生，学生入学门槛低，学生人数增多，政工干部严重不足，思想政治工作相对薄弱；有的学校配备的心理指导老师，也形同虚设；有的学校领导自身素质不高，许多问题自己说不清楚，思想理论教育缺乏说服力。
中职学校在思想教育方面下的功夫不够多，以学习专业技术为主。但是有些职业学校的教学设备、实验设施适应不了教学的需要，课堂里造汽车、用纸盖房子的现象屡见不鲜，这种脱离实际的教学使学生感到空洞乏味，难以调动学生的学习积极性。本来就不爱学习的中职生门，面对枯燥无味的课本，更加没有学习兴趣了。
3.家庭原因
现在的家庭都很重视孩子的教育，就怕孩子“输在起跑线上”，把孩子的一切节假日都交给了名目众多的培训班，在急功近利中抹杀了孩子的天性，使孩子没有了学习的兴趣。很多家长把自己的意愿强加给孩子，不关注孩子的意愿和心理健康，致使许多不堪重负的孩子产生逆反心理走向了极端。
还有很多家庭属于问题家庭。农村外出务工人员的增加，农村留守儿童的教育问题就尤为突出。亲情缺失，是影响农村留守儿童健康成长的一个首要问题。孩子们每天都在想念父母，哪有心思学习呢？另外，离婚率的增长，家庭的破碎给孩子的心理造成了伤害，使得他们缺乏安全感，引发信任危机，思想就会发生一定的变化。
4.网络原因
中职生每人都拥有一部手机，上网是必不可少的，许多学生沉湎于网络，严重影响了学习。特别是那些文化基础较差和学习自觉性不强的学生，上课听不懂就偷着玩手机。由于网络的虚拟性，使人与人之间的关系呈现间接性的特点。长期面对多媒体画面的“人机对话”交流方式，容易使人产生精神麻木和道德冷漠，并失去现实感和有效的道德判断能力，影响正确思想的形成。[1]一些学生沈湎于网络环境不能自拔，网上言论的不负责任并由此引发出颓废、消极、缺乏诚信等病态心理，网上还有很多色情、暴力的一面，很多学生模仿网络，过早的成熟和有暴力倾向。网络是一把双刃剑，它让青少年接触到更多的知识和信息。而网络中的黄色垃圾信息，学生很难抵住诱惑，往往容易引发青少年的道德问题和心理健康问题，甚至还有犯罪问题。
四、加强中职生思想政治教育的对策
1.课堂上加强思想政治教育
要加强对学生进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想的教育，提高他们的理论素养；加强理想信念教育和爱国主义、社会主义、集体主义教育，帮助他们树立崇高的共产主义理想，坚定共产主义信念；加强历史国情和革命传统教育，激发学生的爱国主义热情；加强科学世界观、人生观、价值观和艰苦奋斗精神教育，帮助他们正确处理物质追求和精神追求、社会价值和个人价值的关系，做好艰苦创业的思想准备；加强思想品德修养教育，培养学生良好的道德修养和行为习惯。
课堂是对学生进行思想教育教育的主要途径。加大思想政治课的教育内容和教育目标的德育针对性，使其成为对中学生进行思想政治教育的主阵地，肩负着用系统、科学的教育内容和方法，引导学生树立正确的思想道德观念、情感、态度和行为方式的使命。学校重视优秀的思想政治课教师的培养，鼓励教学研究和创新。[2]285学校要有心理辅导教师，在学生有心理困惑的时候，能找到倾诉的对象，老师能给予其心灵的疏通。同时其他学科的教师也要肩负起学生德育教育的重任，在讲课中融入思想教育，要利用和结合他们的课堂教学内容对学生进行不同层度的思想政治教育的可能性，使思想教育成为课堂的一部分，使学生在不自觉中进行心灵的洗礼。
加大学生思想品德现状的调查力度，确立学生思想品德信息指数，确定班级的德育榜样，在学生中树立“标杆”，以全面准确地掌握学生的思想动态，及时调整思想工作对策，加强思想政治工作的针对性和实效性。
2.加强学校教育及管理机制
建立激励机制和约束机制相结合的教学管理体制，使学生时刻保持着警醒，对自己的行为有一定的约束。可在学生中开展各项丰富多彩的竞赛活动，举办心灵交流会，树立行为标兵，对品学兼优的学生进行物质奖励和精神奖励，对于心理有问题的学生要有耐心的疏导，解决其心理障碍。要加强学籍管理，坚持制度的权威性，严肃考试纪律，坚决制止迟到、早退、旷课现象，杜绝考试舞弊现象发生，有不及格的科目要严肃对待。还要建立与学生家庭联系制度，有了问题及时反馈给家长，双方共同努力会有更好的效果。
拓宽就业渠道，让学生能找到好工作，学生就会看到学习的出路，学习劲头就会增大。要树立中职教育就是就业教育的思想，进了职业学校，就是进了企业的大门，把就业教育放在学校工作的重要位置。要教育学生转变就业观念，树立科学的择业观；要坚持就业指导和创业教育并重的原则，号召学生自己创业。学校要对学生进行自主创业的学习，让学生了解自己的能力，明白自主创业的渠道，让学生有更大的发挥空间。学校的专业要适应社会的需求，实时掌握社会动态，还要健全就业指导机构，完善信息网络，加强与劳动人事部门的联系，为学生提供充分及时的就业信息，尽量让每个学生都能就业。[3]学校还要对学生进行形象教育，让学生能从容面对应聘场面，能把自己的优秀的才华展示出来，为求职打下基础。
3.加强家庭教育
家庭教育是孩子的“第一教育”，家庭教育得当，孩子是不会有大问题的。家长很多都很专制，把自己的经验强加到孩子身上，不允许孩子做着做那，扼杀孩子的天性。孩子小时候在父母的权威下很弱小，一旦离开管束，就完全失去控制。家长要允许孩子拥有自己的意见，拥有发表见解的机会，给孩子犯错的机会。父母和孩子之间要学会换位思考、将心比心，要设身处地地多为对方思考，学会理解对方。遇到困难时，青少年要学会主动寻求父母的帮助，父母作为教育者要积极耐心地帮助孩子解决疑难杂症，遇到问题时，也可以向孩子倾述。双方学会用心的沟通，可以了解孩子，而且加深孩子的道德品质修养。不要对其他人耍脾气，那是对别人的不尊重。家长要做好榜样，自身加强修养，用自己高尚的情操去引导孩子，那样才更有说服力，确立自己在孩子心目中的地位。
中职生的父母大多数是40多岁，这时候的家庭很容易发生问题，正是夫妻双方有厌倦感的时候。作为父母要多为孩子想一想，不要为了一己私欲，忽略了孩子的感受。“家和万事兴”，和睦的家庭会使孩子有归属感，和父母乐于交流，有心理困扰就会找父母解决，减少孩子的心理问题。父母要适时的对孩子进行性教育，教导他们正确对待男女间的关系，扩大孩子的交际面，增进孩子的心理健康。
我国伟大的教育家孔子，以“因材施教”为其办学理念，成功地培养各方面的优秀人才。因此，父母在对孩子进行家庭教育时，应该根据孩子的身心特点、特长和兴趣爱好施加教育，而不应该强迫孩子学习。当孩子对一个问题有不同的见解时，如果他的想法有悖于法律道德，不要立即否定孩子的想法，要对孩子进行启发、引导，使之形成正确的思想认识。如果孩子的想法是正确的，就让孩子大胆去尝试。
总之，中等职业学校学生是未来现代化建设的骨干力量，他们的思想道德素质的高低会对社会有很大的影响。因此，研究中职生思想政治教育的现状及对策，对全面提高中职生的素质特别是思想政治素质，有着十分重要的意义。
参考文献：
[1]曹娟.诸城市青少年思想道德教育现状及对策研究[D].青岛大学，2008
[2]郑永庭.思想政治教育方法论[M].高等教育出版社，1999
[3]李卫东、郭秀梅.中等职业学校学生的职业道德教育对策[J].国土资源高等职业教育研究，2009(02)
国内刊号：CN61-1499/C
国际刊号：ISSN2095-9923
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