唐吉安（湖南九嶷职业技术学院  湖南永州  425000）
摘 要：参照群体对青年学生的人生发展有着对标、示范和修身等诸多意义。但源于社会、家庭及自身等因素影响，职业技工院校学生在选择和认同参照群体方面出现错位，导致身心发展受阻，学习、生活陷入困境；也给家庭、学校、社会带来很多不利影响。正确认知参照群体，发挥现实组织和群体的引领激励作用，营造积极健康的社会氛围对归正学生的参照群体认同具有重大的现实指导意义。
关键词：职业院校；学生参照群体；错位；归正
物以类聚，人以群分。群体是个体的集合体，人的发展本质上离不开社会性，群体是社会性的一种基本单元与表现方式。不同个体按某种特征结合在一起，进行共同活动、相互交往，就形成了群体。它们是个体参加社会生活并成为社会成员的基本途径。个体在群体中获得安全感、责任感、亲情、友情、关心、鼓励等多种发展支持。[1]青年学生处于人生最活跃的阶段，对群体的参与更加积极敏感，他们所认同和参照的群体对他们成才与发展至关重要，很大程度上决定了他们的前途乃至命运。
参照群体，顾名思义，是指人们希望接近和加入的群体，这个群体对他们具有参考对照的标杆作用。美国社会学家海曼于1942年首次提出这个概念，他把参照群体也称作标准群体[2]。青年学生正处在人格塑造的关键期，选择和模仿群体是他们重要的生活内容，模仿他们的形象打扮、言语和交流方式、行为及兴趣爱好，按照他们的思维观念、态度价值与追求来改造和同化自自己。由此可见，参照群体的选择与认同对青年学生的思想价值观、行为方式与生活态度等都有非常重要的导向意义。
一、职业技工院校学生参照群体认同错位的表现
改革开放四十余年来，我国社会发生了翻天覆地的变化，职业技工院校的学生在自身定位，生活交往，发展期望等方面也随之变化。很多人在群体认同与追求上出现错位。
1.初级群体影响力下降，失去了原有的示范作用。
美国社会学家库恩将把人们出生后直接交往与熟悉的家庭、邻里、社区人群称为初级群体。[3]源于与初级群体的直接接触及亲密性，个体成长受到的影响作用直观具体，如他们在价值判断、道德伦理、兴趣爱好等都受到深刻影响，这些也是个人未来追求的渊源和基本依据。但随着社会交流，信息传播的频繁与扩大化，年轻学生已经在不断超越家庭父辈们。邻里社区的纽带关系已不断疏松变弱。农村的情况更糟，父母外出务工，孩子留守，几乎打断了父母在孩子心目中应有的影响力，上辈的权威日益式微。经济利益中心化使宗族群体不断解体，这种原本最有参照作用的群体变成了学生成长的附庸，失去了应有的规约和示范功能。
2.次级群体的参照作用不断减退，同学和教师的影响力下降明显
库恩在《社会组织》中认为，学生离开家庭，面对较大的校园、社团和其他更规范的组织是他们的次级群体。这个群体有较正规的结构、层次、目标与制度，不同于初级群体的亲密情感和直接接触，次级群体通过组织管理、群体氛围、文化感染与融合来影响个体。职业技工院校的学生一般理论学习较差，自我约束弱，组织纪律性不强，而对社会上流行和前卫的人事兴趣更大。现实正面群体和优秀榜样对他们难以产生应有的吸引和示范作用，同学和老师的直接刺激与激励作用减弱。
3.明星与网红群体，非主流群体对职业技工院校学生参照作用明显
参照群体改变理论认为，个体首先受到初级群体的直接影响作用。随着个人阅历与经历的增长，他们会突破直接群体的参照效应，不断寻找自己感兴趣的，有利于个性发展的目标群体。事实上，社会群体的媒体曝光度、地位和热度越高，他们对社会个体的影响就越大。职业技工院校的学生倾向于关注和参照这些当红群体，如影视明星，歌手，体育明星，网络新秀，甚至有本身受明星影响而疯狂发烧的网红群体。这些群体在媒体宣传和利益追逐下光芒无限，对年轻学生影响深刻。很多学生不做正确辨别，盲目崇拜偶像，复制仿效当红群体。
二、参照群体错位的影响与危害
参照群体认同错位严重影响了职业技工院校学生的身心发展，很多人因此无法自拔，误入歧途。这些认知错位的学生相互间又形成新的“迷失”群体，也影响其家庭、班级乃至学院的正常生活。群体参照效应表明，人是在“社会↔自我概念↔个体的影响路径上自我发展的，反过来这也是社会受影响与发展的途径，这种影响作用是双向的。[4]个体是通过个性化来完成对某一群体的认同，群体则通过社会认同的情感归属使参照群体对个体产生影响并内化至个体深处，进而影响个体的言行，从而完成个体↔群体↔社会的相互影响。
1.职业技工院校学生参照群体选择表面化，让他们范行而失神
职业技工院校的学生，年龄小，理论学习缺乏兴趣，观察事物倾于表面化，不容易看清它们的本质内涵。当红群体有光鲜耀眼的衣着，舒适惬意的生活，前卫大胆的言行作风，很容易让学生关注。很多学生盲目崇拜，完全不顾家庭经济状况，追求奢华生活，贪图享受；他们，组织观念淡薄，反叛而另类，干扰正常的教学管理秩序；在社会上留恋酒吧歌舞场所，结交不良人员，成了问题学生，严重者走上了犯罪道路。
2.参照群体的错位严重影响了职业技工院校学生的家庭和谐
选择职业技工院校的很多学生与家长矛盾较大，缺乏沟通，没有足够的信任。学生讨厌父母的说教，父母看不惯孩子的超前消费和叛逆的言行举止。除了经济支持外，很多家长对孩子缺乏有效的监管和正确的导向，代际关系紧张。以上状况又加剧了学生对参照群体更深的依赖和向往，恶性循环增加了这些学生违纪犯事的几率，给他们自己及家庭带来了很多痛苦。
3.参照群体错位，形成迷失群体，增加了学校和社会成本与风险
传统符号互动论创立者詹姆斯认为:人际互动除了视觉，接下来便是语言和行为。这些学生对参照群体的错位最开始体现在表面视觉上，而后不断延伸到思想价值观和态度立场上，最终在人生追求与理想上转变。这些学生相互影响，自成“迷失”群体。他们追随参照群体的理想，向往偶像们的一切，从外到里对照模仿，追求个性。学业和校园生活已被漠视，他们不惜惹事生非，违纪犯事。学校管理人员很多时候都在忙着找人，谈心和监管他们，甚至除正常管理外，还出现了保姆式陪护。这给学校和社会都带来了风险，增加了管理成本。
三、职业技工院校学生参照群体认同的归正
职业技工院校学生对参照群体认同的错位是由个人的处境、自身发展趣旨，周边群体影响及对参照群体的认知局限等多种因素造成的。其归正离不开对他们认知的纠正，群体气氛的再造，适当的实践与管理活动。据此，我们要做这些工作：
1.了解学生的处境与发展特点，端正和健全学生的自我评估
对参照群体认同错位的学生一般都羡慕参照群体的“高端”生活，渴望引人注目，被人羡慕，追求自由洒脱，不受约束管制。其缘由一是对自身发展境况不满，学习和生活交往受挫；二是本身所处的年龄特征，冲动叛逆，富有想象和追求，却没有和周边现实群体协调融合，出现脱节。三是自身性格弱点，如爱慕虚荣，贪恋享受，缺乏自制力等。实际工作中我们要充分了解这些学生的家庭情况和成长历程，使他们正视现实，全面认识和客观评价自己及环境，对他们所追求的目标，给予正确导向，帮助他们不断克服性格弱点，完善个性，锻造严格的意志，在价值本质上不断改变和健全自己。
2.做好舆论宣传工作，健全校园文化氛围
处于塑造人格和理想关键期的年轻学生，寻求参照群体是他们心理的必然要求。学校在宣传时要从学生角度出发，改变以前曲高和寡的语言方式，多一些现代风格；既要宣传革命英烈、爱岗模范，也要宣传当红群体和明星群体的正能量，尤其要揭示不同参照群体的成功共性与规律，产生参照价值和指导意义。系部、班级要直面学生需求和问题，以此开展丰富多样的讨论课和交流活动，甚至是榜样和学生的直接见面会，让他们能全面认识参照群体：既看到偶像光鲜亮丽的表面，更看到他们背后的努力与艰辛；能明辨是非，不做盲目仿效者，要取其精华，去其糟粕。宣传既可以是图片、视频，也可以是宣讲会，包括黑板报、文化墙；还可以大力宣传学院优秀师生榜样，形成积极向上的榜样文化，多群体多角度，深层次塑造学生理想价值观和行为范式。
3.加强职业技工院校组织力，发挥周边群体的直接影响作用
按照群体参照效应理论，正常的个人与群体关系是相互的，周围直接群体的影响和认同最先产生作用，然后不断扩大至间接群体；个体在受到影响和改造的基础上又加入该群体，形成了个体——群体的相互作用。[5]职业技工院校可以在组织工作上施加群体影响力。先是建立坚强的班级小组、宿舍群体、班团组织，充分发挥其组织影响作用，营造有凝聚力的群体；增强它们的向心力。其次，加强学院兴趣小组、团学组织、协会等群体的表现力和影响力，主动关心“错位”学生，解答他们的疑难问题，提高他们的鉴别力和客观现实感，其中包括优秀师生的模范作用。此外，学院还要开拓学生、家庭、学院和社会“四位一体”共同沟通合作模式，增强现实群体的影响力，交互渗透与综合作用，产生现实认同效果，提高学生在思想价值，族群认同，目标理想和是非标准上的觉悟。
当然，社会庸俗价值观，利益群体活动，传媒网络等力量对职业院校学生的影响是必然存在的。国外各种力量对年轻群体进行多方渗透，国内一些群体，积极迎合“国际潮流”。他们造势吸金，塑造各种“偶像”群体，攫取社会利益。这既干扰了社会视听，破坏了社会风气，也是职业院校学生在选择参照群体上迷失与错位的重要原因。
针对世情国情，习总书记特别提出新时代“必须把统一思想、凝聚力量作为宣传思想工作的中心环节”，“必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务”，要求广泛开展先进模范学习宣传活动 ，培养能够担当民族复兴大任的时代新人[6]。并强调“一个国家，一个名族不能没有灵魂”[7]。这对社会各界在学习、选择参照群体方面具有重大的指导意义。目前这种宣传教育工作正在如火如荼地开展着，形势发生了很大变化。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，有理由相信，职业院校的学生在今后的身心发展和人生道路上会越来越好。

参考文献：
[1]群体[DB/OL].https://baike.baidu.com/item/%E7%BE%A4%E4%BD%93/4094259百度百科
[2]廖盖隆、孙连成、陈有进等.马克思主义百科要览(下卷)[M].北京:人民日报出版社，1993-03
[3]参照群体[DB/OL].百度百科，https://baike.baidu.com/item/%E5%8F%82%E7%85%A7%E7%BE%A4%E4%BD%93/3214917?fr=aladdi
[4]群体参照效应[DB/OL].https://wiki.mbalib.com/wiki/%E7%BE%A4%E4%BD%93%E5%8F%82%E7%85%A7%E6%95%88%E5%BA%94#_ref-.E4.BC.8D.E9.BA.9F_1智库百科
[5]伍麟、侯春娜、刘志军.群体参照效应的研究进展与未来研究路径[N].华中师范大学学报(人文社会科学版)，2013(04)
[6]学习小组.今后宣传思想工作怎么做？习近平有新指示[DB/OL].中国青年网，http://news.youth.cn/sz/201808/t20180823_11707184.htm，2018-8-23
[7]习近平.一个国家、一个民族不能没有灵魂[J].北京:求是，2019-4-16，第8期
作者简介：
唐吉安（1977--）男，湖南永州人，硕士，湖南潇湘技师学院讲师，研究方向：教育管理、思政研究。

收稿日期：2019-10-18

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