韩璐（黑龙江省妇女儿童发展中心  黑龙江哈尔滨  150070）

摘 要：家长教育是家庭教育中最基础和最具奠基作用的一种教育,对于儿童来说，家庭是一个人的人生起点，也是人生的第一个课堂。父母作为孩子的第一任老师，对儿童教育起着至关重要的作用。通过分析家长教育的重要作用，研究现今家长教育存在的问题，探讨解决这些问题的对策及建议，从而使家庭成为儿童“梦想启航的地方”

关键词：家长；家庭教育；家长教育

一提到“教育”两字，人们往往想到的是学校教育、儿童教育，却常常忽略了家长教育，正如傅国亮在《家长职业——更需要培训上岗》的文章中所说，任何职业都必须培训才能上岗，唯独只有“家长”这个“职业”，许多人不经培训就直接上岗，这堪称是天下“职业”的第一大怪现象。^[1]家长作为家庭中的重要成员，应将家长教育放在家庭教育首位，只有提高家长教育，家庭教育质量才会全面提升。

一、家长教育的重要作用

1.家长教育是保证儿童成长的有效措施

我国史学名著《左传》中提到，“爱子，教之以义方，弗纳于邪、骄、奢、淫，所自邪也。四者来，宠禄过也。”意思是说，父母疼爱孩子,要教给他行事应该遵守的规范和道理,不能让他受错误思想的影响。骄横、奢侈、荒淫、淫荡,就是从错误思想产生出来的，这四样毛病产生,就是家长给予他的宠幸和富贵过多造成的。家长的教养方式会影响儿童的一生，好的教养方式帮助其成长，不当的教养方式会让儿童产生错误的思想和行为。由此可见，家长教育的必要性及重要性，家长教育的实施是儿童成长的有效保障。

2.家长教育是学校教育的有力保障

苏霍姆琳斯基曾说，“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”教育不是孤立的，教育的效果需要学校和家庭共同努力，而家庭教育的真正实践者是儿童的家长，因此，家长教育关系到学校教育是否能有效开展，达到教育目的。

二、家长教育实施存在的问题

1.我国家长教育未形成教育体系

目前，国内仅有极少的高校开设家长教育相关专业，缺乏专业人才，迄今尚未成立由政府或团体组织组建的公益性家长学校。因此，家长教育还停留在家长自主阅读书籍、网络视频、参加讲座等方式获得育儿知识，通过这种方式获取育儿经验，知识是散乱的，家长无法形成系统的育儿经验体系，存在学习效果不佳、针对性不强、理解不到位等现象。

2.家长对自身教育认识不足

我国尚未形成家长教育的社会舆论氛围，在教育体系中家长教育被长期忽略，由于家长知识水平、文化素养、受教育程度各不相同，很多家长不知道家长教育是什么，会反问“家长还需要接受教育吗？”类似于这样的问题。在日常生活中，有些家长从不学习育儿方面的知识，主动接受教育意识淡薄，存在过分依赖学校教育现象，弱化了自身的责任和能力，导致学校教育功效不能达到预期效果，学校、家庭无法形成合力。

3.家长教育受时间、精力限制

很多家长终身学习理念尚未形成，在离开学校后，没有养成继续学习的行为习惯。尤其面对工作和家庭的双重压力，家长需要花费大量的时间和精力去处理工作和家庭中发生的各种问题，仅有极少的家长会花费时间和精力，去学习育儿知识。

三、家长教育实施有效对策

针对家长教育实施中常见的问题，需要家长、学校及政府的共同努力，才能更好的解决现实生活中常遇到的问题。

1.政府增强实施力度

(1)家庭教育立法。尽管我国的教育事业取得了巨大成就，但在家庭教育立法方面还存在着巨大空白。目前，我国有关家庭教育的法律条款散见于多部法律之中，缺乏系统、专门的家庭教育法，亟待相关部门出台专门法律条款，提升家庭教育法制建设，将“家长教育”或“亲职教育”体现在法条中，保障家长教育的有效实施。

(2)明确监管部门。我国台湾在《家庭教育法》中，明确提出了“亲职教育”及教育实施的具体责任部门，值得我们借鉴。将家长教育纳入到我国教育体系中，由教育部门负责家长教育的日常监管，明确职责范围，提升家长素质，加强教育指导，优化未成年人成长的家庭环境。

(3)建立完整教育体系。在高校中开设家长教育课程，满足专业人才需求。由政府或社会团体组织出面成立公益性家庭教育中心，配备专业的家长教育教师，从课程设置到实施效果进行有效评估，确保家庭教育实施质量。同时，顺应形势变化，坚持问题导向，针对出现的新情况、新问题开展理论研究，更好地指导家庭教育工作实践地顺利开展。

(4)形成家长教育舆论导向。人们常说，做任何工作不合格都可能下岗，但父母从来不担心下岗。虽然每个人都有结婚生子的权利，但是在他们享受权利之前，也有学习为人父母知识的义务。家长作为家庭教育的主体，更需要不断学习教育知识，提升育儿水平。通过传统媒体、现代媒体宣传家长教育的重要性，在人群聚集地如地铁口、广场播放家庭教育宣传片，形成家长教育社会舆论风气。

2.完善家长教育运营机制

(1)成立家长教育中心。政府部门或社会组织负责成立公益性家长教育中心，一方面为已婚未育家庭提供育儿知识、胎教方法、孕期父母心理调试等支持和帮助，在关注儿童教育的同时帮助新手父母自身角色转变。另一方面，针对儿童所处的不同年龄阶段，开设家长课堂，讲授不同阶段儿童心理特点、亲子沟通方法，帮助家长树立正确的儿童教育观，使家庭教育与学校教育形成合力。

(2)创建家长教育线上线下模式。家长教育中心通过开设家长课堂、专家讲座、家长交流会、公益亲子活动等方式，帮助家长获得有效的育儿知识；创建家长教育App，设立孕前篇、孕产期篇、儿童篇，帮助各时期的家庭，获取育儿知识，增强家长互动，由专业人员在线解答家长的育儿困境。

3.提升家长育儿能力

(1)提升家长教育的主动性。很多家长对学习家长教育课程主动性不高，一方面是家长没有树立终身教育理念，另一方面是没有意识到家长教育的重要性。通过专家讲座、媒体宣传等方式，形成社会舆论氛围，养成“活到老学到老”行为习惯，转变传统育儿思想，提升家长自身学习的主动性。

(2)树立正确的育儿观。很多家长认可“分数决定论”，只关心学业，但儿童的成长并不仅仅是智力、知识的获得，更应该关注的是孩子是否健康、是否建立正确的人生观和价值观、是否有自己的兴趣爱好等等。教育除了学习文化课知识外，还包括自然生态教育、品德教育、兴趣特长培养等等，家长要学会尊重孩子，经常与孩子谈心，鼓励孩子勇于说出自己的想法，营造和谐的家庭氛围。

注释：

[1]傅国亮.“家长职业”更需要培训“上岗”[J].人民教育，2015.21:21-23

参考文献：

[1]（苏）苏霍姆林斯基著；杜志英等译.家长教育学[M].北京:中国妇女出版社，1982

[2](英)赫·斯宾塞著；胡毅、王承绪译.教育论[M].北京:人民教育出版社，2005

[3]赵刚主编.家长教育学[M].北京:教育科学出版社.2010

[4]陈鹤琴著.陈鹤琴教育文集[M].北京:北京出版社.1983

[5]（英）怀特海著，庄莲平、王立中译.教育的目的[M].上海:文汇出版社，2012

[6]盖笑松、王海英.我国亲职教育的发展状况与推进策略[J].东北师大学报，2006.06:154-158

[7]姜国平、张晓青.我国家长教育权的缺失及其实现[J].教学与管理，2008.25:38-40

[8]卢春芝、耿文让.论现代家长教育的重要性[J].中国农村教育，2008.Z1:61

[9]刘小蕊、庞丽娟、沙莉.尊重家长权利,促进家长参与——来自美国学前教育法的启示[J].学前教育研究，2008.03:3-8

[10]谭虎.中国特色家长教育管理体系的构建思路[J].教育学术月刊，2008.08:9-11