康德

（新疆天山职业技术大学，新疆乌鲁木齐  830017）

摘 要：随着新课改进程的不断加快，思想政治教育也开始备受关注。我国的教育者一直以来都致力于帮助学生良性成长和发展、培养学生的核心价值观、实现学生的个性化发展。教育者们在不断的努力下，创造了许多新的教学策略以及教学手段，通过多种方式帮助学生建立起正确的价值观，达到思想政治教学目的。

关键词：核心价值观；大学教育；思想政治教学；教学策略

在我国的大学政治教育中，核心价值观的培养是主要方向，因此，教师在进行教学设计的时候，也要围绕这一目标来设计。通过正确的、创新的教学方式，可以更好的培养学生正确的品质以及政治信仰、培养学生坚持不懈的奋斗精神，因此，高校以及大学教师要善于创新，借助校园文化建设平台、网络工具的便捷以及家校之间共同的信任来进行思想政治教育。

一、思想政治教育的重点

1.价值取向

现在的时代属于知识的时代，大多数学生可以通过书本、父母、重要他人、社会经验上学习，他们已具备正确看待事物价值的能力。并且很多人也会通过自己积极的价值观，传递更多的正能量给他人，对他人造成积极影响。不仅如此，他们有一颗感恩之心、有一颗奉献之星、他们奉献自己，回报祖国。但同时，也不排除一些个人主义严重、不思进取、奢靡之风、崇洋媚外的大学生存在，尤其是受网络舆论的影响，一些还未形成坚定的价值观的大学生，容易受到网络上错误的价值观的影响，从而对自己的正确价值观的形成带来阻碍。

2.诚信教育

诚信，是一个人的立足之本。无诚信之人，无亲人、无朋友、无自己。具备诚信之人，才可以在这社会之中，长期的生存下去。而现实生活中，依然有很多人认为，诚信无足轻重。比如常见的考试作弊、比如为了满足个人利益，欺骗老师、同学；比如抄袭别人的作品，伪造学历、经验等等。这些都是缺失诚信的表现，可见，诚信教育尤其重要。

二、目前现状

1.多元文化背景的影响

我国一直以来，都受到外国文化的冲击。不管是战争时期，西方侵略者给中国带来的新武器、新思想、新文化，还是新中国成立之后，亦或是改革开放之后，经济全球化之后。而我国的大门始终敞开，来自世界各国的新事物也始终影响着我们。但是，敞开国门也意味着，一些腐朽的、错误的思想随之而来。目前现状证明，一些思想并未成熟、自控能力差的大学生，无法在多元文化中，无法在令人眼花缭乱的想法中，理解和选择正确的方向，他们始终迷茫，他们陷入泥泞。因此，导致一些大学生个人主义严重、自私自利、拜金主义严重。

2.学生思想道德出现滑坡

近几年，公众人物论文抄袭、学历造假的现象层出不穷；还有一些公众人物过度消费的现象屡见不鲜；在网络上随意发表言论，对别人实施网络暴力，故意传播不健康的内容也频频发生。从这些典型例子就可以看出，目前社会道德处于下滑的状态。我国的国民素质依旧不高，普遍大学生道德感缺失。

三、教学策略分析

1.坚持以马克思主义为指导的思想政治教育

现在是一个信息化、大数据的时代，科学技术的发展使得各种新型的教学工具出现在课堂之中，从而出现了越来越多的多元化以及交互性的教学模式，作为现代化的学生，他们更青睐于现代化的教学机制和方式。因此，教师在开展思想政治教育的时候，鼓励学校以及全体教师搭建一个新型化的教育平台是十分重要的，这是一个开放式以及共享式的平台，在这一平台上进行主流意识形态以及思想的宣传，不仅仅直接传播了马克思主义思，传播了核心价值观，同时也帮助学生树立正确的人生观、价值观。基于本国的国情，教师应当在教学过程中，以马克思主义为主要的指导方向，让学生深刻的认识到我国的意识形态。

2.健全“课程思政”体制机制

健全“课程思政”体制机制，能够促进思政课堂的教学改革、能够进一步提高思政教育的教学水平、能够加大教师以及学生对于思政教育的认识。但是在健全的过程中，要善于结合具体的教学实际，比如思政老师的绩效考核、专业课的实践，思政教育的具体开展情况等等，这些指标都是健全“课程思政”的重要指标。

比如，目前学校教育工作将“课程思政”教学引入到教育体系建设中，通过激励机制的实施，鼓励专业课教师积极进行课程“思政元素”研究，从而确保教师在教学实践中深化自身思政内涵，真正做到以德育人，营造出良好的教学氛围。同时将考核机制落实到“课程思政”教学改革中，将教师职称晋升、工资待遇和年终考核与“课程思政”教学改革联系起来，进而发挥体制机制在教育改革中的作用。

四、总结

总之，在大学思想政治课堂上，促进学生核心价值观的培养，可以提高课堂的教学效果。并且，随着时代的发展，社会对于每个现代人的要求只会越来越高，因此，思想政治的教学要渗透到课堂中的方方面面，比如教学的目标、现状，还要渗透到学生的方方面面，比如学生的家庭教育以及成长环境等等。只有通过各界、教育者们、学生自身的努力，才能更加积极的贯彻好社会主义核心价值观。

参考文献：

[1]李永进.大学思想政治教学培养学生核心价值观的策略探究[J].教师，2018(29):13-14

[2]高洁.核心价值观视角下的大学思想政治教学探究[J].湖南科技学院学报，2019.40(06):34-35

[3]周晶.大学思想政治教学培养学生核心价值观的策略探究[J].知识文库，2020(18):89+91

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