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温颖茜 黄春霞 广西高校外语专业学生的意识形态风险与防范研究
论文编辑部   2021-03-05 09:58:17 作者: 来源: 文字大小:[][][]

广西地处边境,又属于民族地区,因此广西高校外语专业学生容易受到各种意识形态的影响。文章深入剖析了广西高校外语专业学生的意识形态的主要风险及原因,从而提出防范对策和建议,以期对广西高校外语专业学生的意识形态风险与防范作一点参考。

 

广西高校外语专业学生的意识形态风险与防范研究

/温颖茜 黄春霞

 

基金项目2020年度广西医科大学哲学社会科学研究课题立项项目“广西高校外语专业学生的意识形态风险与防范研究”编号:2020817

作者简介温颖茜,女,广西医科大学副教授,研究方向为应用语言学;黄春霞,女,广西医科大学外国语学院讲师,研究方向为二语习得及翻译理论与实践研究。

 

意识形态事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力[1]。青年一代是党和国家的未来,只要当代大学生有理想、有担当,国家就有前途、民族就有希望,中华民族的发展与振兴就有愈发强大的力量。2018年5月2日,习近平在北京大学师生座谈会上的讲话指出:“要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节,做到以树人为核心,以立德为根本。[2]”《中国高等教育质量报告(2019)》表明:截至2018年,全国普通高等学校本专科在校生2831万人[3],其中外语专业大学生也占据了相当的比例。外语专业学生由于受特殊的语言环境和跨文化背景的影响,深入研究西方语言、文化和价值观的同时,也经常沉浸在西方文化的环境之中,极易被西方思潮左右;此外,相对于其他专业学生而言,外语专业的学生更容易接触到外籍人员,极易成为西方敌对势力影响和渗透的重要目标,加强外语专业学生意识形态工作,提升防范化解外语专业学生意识形态风险的技能本领,成为亟需研究的重大现实问题。文章将从理论剖析外语专业大学生的意识形态安全特点,总结广西高校外语专业学生意识形态工作的主要风险,并将分析原因和得出应对策略,以期为广西高校外语专业学生意识形态风险与防范工作提供参考依据。

一、高校外语专业学生意识形态理论框架

1.意识形态决定文化前进方向和发展道路,对一个政党、一个国家、一个民族的生存和发展至关重要[4]。自十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央高度重视意识形态工作,因为这关乎国家、民族的未来。高校也应该遵循党和国家事业的发展全局,牢牢把握高校阵营里的意识形态工作领导权,扎扎实实抓好意识形态工作。所谓意识形态领导权,是指主导意识形态通过各种非强制影响力获得社会大众的认可、赞同从而具有主流意识形态的地位[5]“领”指的是带路,“导”指引和启发等意义,这项工作关系到祖国未来接班人的价值观。高校里的“领导权”强调的也是引领高校学生服从的非强制性影响力,这也是最适合意识形态领导权本意的。这充分表明学校在把握意识形态工作领导权方面要灵活,如何“巧妙领导”好大学生意识形态,而非生硬的“统治”。

2.有机知识分子是影响意识形态安全的重要力量,他们对执政意识形态具有增强或损蚀的作用。外语人才是国家开展对外贸易发展和合作的重要人才力量,在培养外语人才的过程中,他们难免受到多元文化碰撞和复杂的国际形势的影响。因此,高校在培养他们的专业知识与能力的同时,必须牢牢落实立德树人的根本任务,为国家输送专业优秀、立场坚定的国际化人才。

3.外语专业学生是新时代的知识分子,增进或弱化外语专业学生的政治认可与同意关系到国家和民族的未来。随着全球化发展步伐的加快,外语专业的学生越来越重要,他们在推进我国与世界交融过程起到不可估量的作用。作为新时代的知识分子,增强他们对国家的政治认可将强化他们对国家的认同感,为国家和民族发展做更大的贡献。

二、广西高校外语专业学生意识形态的主要风险

广西地处边境,又属于民族地区,一直以来都是意识形态风险较高的地区。广西高校的大学生,尤其是外语专业学生因为专业的特殊性,异国语言的复杂性,接触文化的多元性,面向外语专业学生的意识形态工作自然是重中之重。

1.外语专业的学科特点潜伏的意识形态风险。由于专业的特殊性,外语专业学生学习的材料绝大部分是外文的,学习的内容也与国外的文化、价值观密切相关,大学生的思想活跃,乐于接受新鲜事物,如果不对他们加强社会主义意识教育,西方发达文明中参杂的腐朽堕落和纸醉金迷足以使仅以语言为认知载体而并未身处其中的外语专业学生迷失方向,盲目崇拜西方政治制度和价值观,甘当西方“和平演变”和普世价值的吹鼓手和先锋队,给党和国家的意识形态安全带来隐患与损害。

2.境内外敌对势力渗透的风险。广西既是少数民族地区,又是边疆地区,一直是境内外敌对势力企图开展意识形态渗透的重点区域。由于外语语言学习与实践的需要,外语专业的学生经常接触外籍人士。一些敌对势力妄图借用外语专业学生的交流、留学、扶贫、慈善、传教之名行颠覆破坏之实,酝酿“松土工程”“金字塔计划”“断桥工程”;还一些反华组织借访问考察、调查之名实施“广西工程”,妄图通过侵蚀外语专业大学生的思想“唤醒青年一代的“民族自治意识”,破坏广西民族团结。

3.“三股势力”渗透的风险。广西是中国和东盟是联结点,是进入东盟的国际大通道。一些恐怖主义、分裂主义和极端主义妄图借助外语专业学生学习交流渠道从广西出境入境,参加所谓“对战”。“三股势力”极力渗透到广西高校学生群体里面,企图培植力量和建立据点,策划实施暴恐活动等。近年来, “三股势力”与境外反动势力勾结,在一些高校成立团伙,通过网络上传国外暴恐音频和视频,企图给边疆地区大学生洗脑,煽动他们参与民族分裂活动和宗教极端活动,预谋暴力暴恐活动。

4.邪教和非法组织渗透的风险。近年来,虽然国家政府严厉打击邪教组织和势力,但他们并没有完全消亡,而是以更隐蔽的方式潜伏下来。广西是宗教小省,信教群众仅为270万。一些邪教和非法组织籍此认为广西有很大发展空间,把广西列为“福音西进”的重点省份,对包括大学生在内的高级知识分子大肆开展非法传教活动,给广西意识形态安全带来严峻挑战。高校作为文化制高点一直被邪教和非法组织盯紧,大学生成为他们发展渗透的潜在对象。外语专业的大学生,在吸收专业文化知识的同时,难免受到国外多元文化和价值观的影响,如果信念不执着,立场不坚定,则容易迷失方向,误入迷途。

三、广西高校外语专业学生意识形态风险的原因分析

世界风云变幻莫测,国内的改革发展也进入了攻坚克难阶段,看似平静的意识形态领域下暗流涌动,外语专业的学生由于专业的特殊性,容易在价值观念和思想认知上出现混乱和迷茫,有必要剖析广西高校外语专业学生的意识形态工作欠缺的原因,以总结对策,促进高校有力而有序地开展意识形态工作。

1.高校意识形态工作原因。一是重视不够,部分高校的外语学院把重心放在外语专业学生的专业学习方面,没有把意识形态工作放到极其重要的位置,没有主动抓好意识形态工作,轻视了学生的意识形态工作的重要性。外语专业的学生承担着促进中外文化交流的使命,整体的价值取向和素质素养都会间接影响青年学子的风貌与责任认知。在立德树人的育人标准下,高校外院学院应将侧重培养学生的正确的人生观和价值观,为意识形态工作打下良好而牢固的思想基础。二是责任制落实不到位,部分高校的外语学院没有切实落实意识形态责任与工作,导致其意识形态管理出现缺位。部分高校在责任制度上管理松散,没有落实到具体责任制度。认真落实意识工作制首先要健全组织保障机制,成立意识形态工作领导的教师及学生小组,安排好专人负责意识形态工作。在具体工作落实方面要具体化、细节化,防止工作模糊化、边界不清,有力推进意识形态工作制的落实。三是防范机制不健全,部分高校既缺少防范风险的“先手”,也缺少化险为夷、转危为机的“高招”,在外语专业学生的意识形态应对中消极被动。随着网络社会的到来,各种信息化技术的健全,在方便全社会的同时也给高校的意识形态工作带来重大的影响。网络社会改变了人们的思维方式和思想观念,既为意识形态教育工作拓展了时间和空间,带来积极影响,也带来一部分的消极影响,让学生迷失当中[6]。高校应利用好网络这把“双刃剑”,将防范风险转为“先手”,将网络转化为“高招”,同时可以利用其它载体帮助防范风险,做到与时俱进,抢占教育先机。

2.外语专业学生的管党治党问题。一是党组织生活存在问题,有些高校的外语学院党组织机构不能正常开展“三会一课”,没能及时解决外语专业学生的思想和作风问题。不能正常开展“三会一课”就会导致党组织建设软弱涣散,组织生活管理不到位,尤其是对于学生党员而言,没有组织就没有正确的教育,没有紧迫感、严肃感。要唤起外院学生的正确意识形态,须抓紧健全组织机制,加强组织管理,不能无故不参加组织生活,建立健全对学生党员和入党积极分子的教育、管理、评价、考核等有效的监督制约机制和激励约束机制。二是党性教育存在问题,有些外语专业的学生所接受的党性教育不够,参加组织生活积极性不高,甚至将参加组织活动视为“负担”,他们党性意识淡薄,迷失了人生的追求方向,理想信念之钙没能得到及时补充,很容易走向腐化堕落。因此,高校可以培养优秀学生干部,培养学生干部在学生意识形态教育中的引领和导向作用等。

3.缺乏横向协同联运机制。高校意识形态工作虽然一直是我国教育的重点,但在高校里面还缺乏横向协同联运机制,表现在以下几个方面:没有领会到学生工作都是意识形态工作的新理念,更没有推动意识形态工作与学生工作的深度融合;没有推动高校意识形态工作与其它工作形成齐抓共管机制;没有从顶层设计高度建立完善整体意识形态安全防护网。

四、对策建议

高校意识形态工作刻不容缓,做好广西高校外语专业学生的意识形态工作是贯彻立德树人的根本任务,也是坚持社会主义办学方向的必然要求[7]。基于以上分析,在高校意识形态建设方面应着重从以下几个方面入手:

1.加强高校意识形态建设。一要加大宣传教育力度,推动高校充分认识外语专业学生的意识形态风险与挑战,全面地、充分地认识意识形态工作的重要性和紧迫性。二要完善意识形态工作责任制,将意识形态工作和责任落实到人、传导到事,将意识形态责任层层压紧,将意识形态工作步步落实。三要加强指导督查,推动外语专业学生意识形态工作检查指导常态化,优化他们的意识形态工作的绩效考核评价体系。四要加强意识形态工作专题培训,提高高校防范化解“灰犀牛”与“黑天鹅”风险的技能和本领。五要加强外语专业学生意识形态风险调查研究,研究分析执政行为意识形态风险的规律特点,为问题解决提供理论支持。

2.加强外语专业的学生社团建设。一是坚持正确选人用人导向,坚持政治标准和学术标准相统一,确立和坚持学生社团负责人的选拔标准:热爱祖国和人民,坚决维护党和国家的利益,为人忠诚担当,具备“四个意识”和“四个自信”。二是加强对外语专业的学生社团的监督管理,要坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重,坚持立“明规矩”与破“潜规则”并举,要着重完善外语专业学生社团管理制度,通过体制机制改革和制度创新促进外语专业学生社团的政治生态不断改善。三是加强外语专业学生社团的领导和骨干培训教育,推动外语专业学生社团的领导和骨干做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。

3.建立高校意识形态工作横向协同联运机制。一要树立一切学生工作都是意识形态工作的新理念,推动意识形态工作与学生工作的深度融合。二要推动高校意识形态工作与其它工作形成齐抓共管机制,严防管控真空,防止扯皮推诿。三要从顶层设计高度建立完善整体意识形态安全防护网,建立完善由政府、高校、宣传、公安、网管等多个部门组成意识形态工作联防机制,建立完善意识形态工作信息沟通、战略协同和相互支援机制,切实改变高校意识形态工作单兵作战和孤立无援局面。

广西作为中国——东盟博览会永久举办地,每年需要大量的外语专业学生协助,因此广西外语专业大学生很大程度上影响着广西与东盟乃至世界的文化交流与贸易发展。而广西的地域特点和民族属性,都需要加强广西外语专业学生的意识形态教育,将风险防范于未然。基于此,文章建议广西高校加强意识形态建设、加强外语学生社团建设和建立高校意识形态工作横向协同联运机制,一步一个脚印,踏踏实实把意识形态工作做牢,杜绝意识形态风险,为国家、广西储备、输送更多、更优秀的外语人才。

 

参考文献:

[1]把宣传思想工作做得更好[N].人民日报2013-08-21(001)

[2]http://politics.people.com.cn/n1/2018/0503/c1024-29961468.html

[3]https://www.sohu.com/a/370262593_186085

[4]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报2017-10-28(001)

[5]罗仲尤.强化意识形态领导权的路径[N].光明日报2015-08-23(007)

[6]赖荣珍.加强高校马克思主义意识形态教育的若干思考[J].学术论坛,2013(10):33-36

[7]郭群娜.构建、协同、净化:文化自信视阈下高校意识形态教育路径探析[J].普洱学院学报,2020(4):111-113

 

(作者单位:广西医科大学)

 

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