赵旭国¹ 杨梅华²

（¹石河子大学  新疆石河子  832000；²新疆生产建设兵团第八师石河子市党委党校  新疆石河子  832000）

作者简介：赵旭国（1986--）男，石河子大学学报编辑部编辑，硕士研究生，研究方向为出版理论。

杨梅华（1986--）女，新疆生产建设兵团第八师石河子市党委党校讲师，硕士研究生，研究方向为干部素质能力提升。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视马克思主义理论的学习，在多个场合强调学习马克思主义理论的重要性，科学回答了“为什么学”“学什么”“怎样学”等一系列问题，形成了习近平马克思主义学习观，内涵十分丰富。其中对于“怎样学”的问题，总书记十分重视对马克思主义经典的学习，指出“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。”尤其对于领导干部而言，学习马克思主义经典意义更为明显，阅读马克思主义经典原著可以提高马克思主义修养，在明辨是非、树立理想信念、砥砺精神、提高能力诸方面都有事半功倍的效果。由学习出版社出版的北京师范大学徐斌教授的新著《马克思主义是什么》（2020年3月第1版）就是一部帮助党员干部入门马克思主义经典的著作，该著阐述马克思主义经典力求“深、透、全”，但不拘泥于传统，注重结合时代主题、采取灵活方式、贴近现实生活，可读性强，易于理解掌握，是领导干部学深悟透马克思主义经典研究之作，笔者拟从结合时代主题讲全、挖掘经典要义讲深、采取灵活方式讲透等三个方面对该著作作一评介，希望能对党员干部学习马克思主义经典有所帮助。

一、结合时代主题讲全经典

马克思主义经典的核心意义和价值在于其对时代的引领作用，马克思主义经典是所有时代问题的理论基础，如何在经典和时代之间架起互通的桥梁，是马克思主义理论工作者和实际工作者共同面临的问题。习近平总书记指出，我们要坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代。可以说，时代是深刻理解马克思主义经典的向导，结合时代主题研读马克思主义经典，才能真正做到不使马克思主义经典的学习变为书斋学问、经验哲学，才能真正深入了解马克思主义的立场、观点和方法。徐斌教授的新著《马克思是什么》在结构编排上就体现出了紧密结合时代主题的立意取向，脱离了以往按照“马克思主义哲学”“马克思主义政治经济学”“科学社会主义”等马克思主义三大组成部分组织框架结构的思路，设置了“揭示历史之谜的科学理论”“认识世界和改造世界的科学方法”“无产阶级政党的指导思想”“谋求人类解放的理论指南”“坚持以人民为根本立场的时代之声”“批判资本逻辑的理论武器”“揭秘人生哲理的深邃思想”“指引人的全面发展的思想明灯”“追求共产主义的崇高信仰”等九个专题，每个专题的论述都以马克思主义理论的阐释开启，以习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义相关理论的创新发展回应。从内容安排上来说，该著真正做到了对马克思主义经典阐释的“全”，既在经典理论方面涉及到了马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义等马克思主义的基本组成部分，也在时代主题上关照到了习近平新时代中国特色社会主义思想的方方面面，不可谓不全，极大方便了党员干部全面掌握马克思主义基本理论。

二、挖掘精髓要义讲深经典

上文已经提到，习近平总书记对共产党人阅读马克思主义经典的重要性作了系统阐述，提出了明确要求。如果说结合时代主题全面系统掌握马克思主义基本理论是现实工作实际需要的话，读马克思主义经典、悟马克思主义原理则是提高党员干部精神修养和内涵的不二法门。因此，对马克思主义理论的学习，读原文、悟原理便成为每一位党员干部的必修课，但从客观实际来说，马克思主义经典著作浩如烟海，很多专业从事马克思主义经典著作研究的专家学者毕其一生都难以穷尽，对于广大党员干部来说，由于学科背景、工作实际等因素制约，很难做到通读马克思主义所有经典著作，在这一现实背景下，挖掘马克思主义经典要义，通过经典要义触类旁通，势必是一条便捷路径，徐斌教授的《马克思主义是什么》在这方面作了一个很好的探索。据笔者所知，徐斌教授多年从事马克思主义经典著作的教学与研究，成果颇丰，他多年从事马克思主义经典著作教学与研究的过程中形成了一个好的传统，就是坚持开读书会，带领他的博士生、硕士生读马克思、恩格斯原著，在马克思主义经典文献的熏陶下，很多学生在学业上成就不凡，大多都成为了马克思主义经典教学、研究、普及方面的骨干。《马克思主义是什么》一书也正是徐斌教授及其弟子们常年读书会形成的结晶，通读全书可以发现，每章每节甚至每一页都节选了马克思、恩格斯著作的经典要义，并对这些经典要义作了深入解读，通过对这些经典话语的深入解读，必然会收到触类旁通之效，对全面理解掌握马克思主义基本理论有很大帮助。如果细心阅读该书，我们也可以发现，对马克思主经典原文的节选在该书中占了很大篇幅，这与以往马克思主义理论普及性著作有很大不同。当然，对马克思主义经典原文的节选也不能随意而为，核心是要抓住精髓要义，《马克思主义是什么》一书在这方面是成功的，紧密结合了时代主题，这在上文已有阐述，通过这样一种方式，挖掘经典要义，对于深刻认识马克思主义经典功莫大焉。

三、采取灵活方式讲透经典

习近平总书记指出：“要深化经典著作研究阐释，推进经典著作宣传普及，不断推出群众喜闻乐见、贴近大众生活的形式多样的理论宣传作品，让理论为亿万人民所了解所接受，画出最大的思想同心圆。”在当今新媒体大爆发的时代背景下，为理论宣传工作带来了重大发展机遇，理论宣传作品日益丰富多样，党员群众因此受益良多，理论宣传工作无论是在广度还是深度上都达到了一个新的高度。但如上文所述，就党员干部读原文、悟原理的要求来说，无疑把学习掌握马克思主义经典的学习形式指向了传统纸质媒介，如何利用传统纸质媒介，把马克思主义经典讲全、讲深的基础上讲透，无疑是一个很大的挑战，徐斌教授的《马克思主义是什么》在这方面也作了有益探索，在深入说理的基础上，灵活安排全书结构形式，在每一章结束之后，都安排了“解疑释惑”“他者评判”“深度思考”三个环节，这三个环节占全书比重不小。其中“解疑释惑”环节主要针对时下关于马克思主义经典学习方面的焦点问题，特别是党员干部在思想认识上存在的普遍问题，例如“马克思主义过时了吗”“马克思主义教育是‘洗脑’吗”等，这些问题针对性极强，不仅有助于正本清源，深刻理解马克思主义基本理论，而且在形式上有助于激发阅读兴趣；“他者评判”环节主要列举了一些西方国家学者对马克思主义的态度，针对资本发展到目前暴露出来的很多问题，西方学界逐渐认识到了马克思主义的科学性和真理性，例如该书第三章“无产阶级政党的指导思想”的“他者评判”里提到的美国哲学家詹姆斯·劳洛针对“苏联社会主义的失败证明了马克思主义的失败”时指出的“发达资本主义社会在很大程度上实现了马克思所设想的共产主义的某些重要方面，正是在此意义上，它们的确是‘发达的’。与其说马克思的遗产已经被苏联自封的共产主义遮蔽了，不如更准确地说，它已经被20世纪资本主义的主要发展证明了”，通过“他者评判”环节，让读者从中外对比的角度更加深刻理解马克思主义，对马克思主义的信仰更加坚定；“深度思考”环节主要针对每一章的内容设置2—3个问题，让读者联系学习和工作实践进行思考，有利于深化学习效果，学思结合，提高理解程度，通读全书我们可以看到，问题的设置不仅有很强的针对性，而且与读者的关注点密切联系，例如“坚持以人民为根本立场的时代之声”一章的深度思考问题以电视剧《人民的名义》中同样身为共产党员的陈岩石说“从群众中来到群众中去”，而祁同伟却说“从娘胎里来到坟墓里去”，让读者通过思考认识这两句话的差别，这样的问题极易引起读者的深入思考，对该章主题的理解无疑会起到深化作用，可以豪不夸张地说，通过这一系列新颖形式，可以把经典“讲透”。

总之，《马克思主义是什么》一书涵盖了马克思主义经典的所有方面，所节选的马克思主义经典原文具有很强的典型性，通过灵活安排全书结构的方式，真正做到了对马克思主义经典“讲全、讲深、讲透”，是一部帮助党员干部入门马克思主义经典的便捷之作，然而由于笔者水平有限，理解还有很多不到位的地方，请识者校正。

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