张培
（甘肃省庆阳林业学校 甘肃庆阳 745000）
摘 要：南梁精神内涵丰富，对职校开展学生思政教育提供了重要的资源。将南梁精神融入职校学生思想政治教育，其具有面向群众、坚定信念、顾全大局和开拓创新的好品质。基于此职校将通过开设南梁精神专题课堂理论教学，组织南梁精神主题校园文化活动，开展南梁精神专题社会实践体验，打造南梁精神网络教育平台，培养理论素养过硬的教师队伍等路径，不断探索南梁精神的育人价值。
关键词：南梁精神；职校思政；教育路径
南梁精神所具有的面向群众、坚定信念、顾全大局和开拓创新的优秀品质，为新时代职校开展思政教育工作提供了丰富的教育资源。基于此，职业院校对于如何将南梁精神融入职校思政教育之中，使之发挥其时代价值的路径研究，就显得十分必要。
一、南梁精神的内涵
南梁精神是中国共产党人和广大的人民群众在陇东地域上开展革命工作时，所体现出的政治觉悟、思想道德和工作作风等一系列优良传统。
1.面向群众的精神。南梁革命根据地创建的过程中，中国共产党人始终把群众利益放在首位。1934年2月，刘志丹、习仲勋等同志，在吃穿住等方面都十分节俭，一心为群众减轻负担，革命工作者一心为民的作风，打动了南梁根据地的老百姓。他们不仅拥护南梁地区的革命工作者，而且积极加入革命队伍成为坚定的革命者。
2.坚定信念的精神。陕甘边革命根据地开创之初，先后多次遭受反动派武装力量的破坏。尤其是大革命失败后，刘志丹等同志坚持革命，先后发动70多次武装起义，都遭到了破坏。但陕甘边的共产党人虽历经多次挫折，但依然坚定信念，坚持不懈地组织武装力量开展游击斗争，在斗争中保留的革命根据地——陕甘边革命根据地，后来成为党中央和红军长征的落脚点以及抗日战争的出发点，这些都是陕甘边共产党人坚定信念的硕果。
3.顾全大局的精神。刘志丹、习仲勋等共产党人，多次面对“左”倾错误领导者的指责和同志们内部意见的争论,他们都能以大局为重,积极地维护党和红军的团结。在历次反“围剿”斗争中,边区党和政府与人民群众生死相依，党和人民群众面对各种考验,他们始终保守机密,坚持大局，成为捍卫党的事业的钢铁长城。
4.开拓创新的精神。陕甘边根据地的共产党人，在创建武装力量和开辟根据地过程中，立足陕甘边斗争的实际，创造的制定符合陕甘边革命发展的战略，通过召开包家寨会议等系列会议，刘志丹等共产党人，总结创建和发展根据地的经验，建立了以南梁为陕甘边根据地中心区域，构建起三块游击战略发展区，分别是陕北、陇东、关中，重组了红26军第42师，使陕甘边根据地在斗争中不断创新发展。
二、南梁精神融入职校思想政治教育的实现路径
要将南梁精神更好地融入职校的思想政治教育，尝试开设南梁精神专题课堂理论教学、组织南梁精神主题校园文化活动、开展南梁精神专题社会实践体验、打造南梁精神网络平台教育的新路径和培养理论素养过硬的教师队伍等方式，从而形成多元的实现路径。
1.开设南梁精神专题课堂理论教学
将南梁精神融入职校思政教育理论课中，采取专题教育的形式，帮助学生从不同角度了解中国革命的奋斗历程，理解为什么中国共产党能够带领人民取得胜利，使其更加清晰地认识党的方针和路线，这有利于职校生提高思想政治水平，形成积极健康的人生观。
同时，职业学校应该通过给学生开展专题课，深入挖掘南梁精神所蕴含的爱国主义与理想信念的教育意义，发挥南梁精神所体现出的马克思主义的哲学光芒，分析中国民主革命与中国特色社会主义现代化建设的历史承接关系，全面生动形象地讲述革命仁人志士，为国家独立和民族解放事业所做出的伟大牺牲。
职业学校还要不断寻求新的切入点，将南梁精神与思想政治论课相结合，开展专题性的教学活动，既丰富职校思政教育的教学内容，做到理论教育与史实教育相结合，提高职校生学习的积极性，增强思想政治教育理论教育的实效性，又有利于培养职校生理论联系实际的能力，形成良好的思维习惯。
2.组织南梁精神主题校园文化活动
校园文化活动是学生校园生活的重要组成部分，内容丰富多彩，具有很强的娱乐性，对学生有强烈的吸引力。
将南梁精神融入校园文化活动的途径有很多，比如通过与南梁事迹相关的各种画作展示，音乐演唱会等；也可以通过主题班会、诗歌朗诵、演讲等形式；在一些节日和纪念日庆祝活动中，也可以融入南梁精神，例如活动主题设定为“今日之美好，勿忘来路之艰辛”；还可以鼓励学生组建“南梁故事研究会”、开辟“南梁红色文化研究会”专栏等。新的历史时期，我们仍需要继承和发扬这种革命精神，从南梁精神中汲取力量，共同为实现中国特色社会主义强国而不懈奋斗。
3.开展南梁精神专题社会实践体验
当前职校学生社团的组织形式，主要分为“科研性”和“趣味性”社团。
在“科研性”社团中，职校可以引导当代职校生成立“南梁精神研究会”等社团组织，对南梁地区丰富的历史文化和发展历程进行探究。
在“趣味性”社团中，把南梁精神所蕴含的精神品质融入到职校的活动中去。如组织“诵读红色经典比赛”、“红色歌曲比赛”等活动，以南梁精神的“红色文化”为基调，从而内化对南梁精神的认可。
这些社团活动一方面可激发职校师生钻研学术的乐趣，深化他们对南梁精神的认识，另一方面可作为学理的路径补充，能够促进同学之间学术思想的交流，汇集大家的智慧推出职校南梁精神的研究成果。
4.打造南梁精神网络教育平台
随着“互联网 +”信息技术的普及，网络新媒体独具灵活性和趣味性的信息传播方式，潜移默化地改变了学生接受知识的方式。职业学校要发挥好网络平台教育的阵地优势，创新搭建起具有灵活性的“互联网+”南梁精神校园教育平台。学校要着力于组织好师资力量和平台开发团队两项工作。其一，邀请擅长思政教育的名师参与到宣讲团中，按照学生的学习时间，有序安排开展好云中课堂，及时与学生开展云端对话。其二，重点维护好平台的运行工作，特别是防止黑客攻击及做好信息安全工作，确保宣讲团的教师能够与学生实现顺畅的云端对话。
5.培养理论素养过硬的教师队伍
一支高质量南梁精神教学团队的建设，需要一套完整的理论课教师管理机制作保障，从而推动新时代学习和发扬南梁精神与教师选聘、培训和选拔等环节相结合，选拔和培养一批具有面向学生的服务意识和坚定的理想信念，能够坚决顾全大局和拥有较强的开拓创新和政治辨别力的教学队伍。
这支理论素养过硬的教师团队，不断的积极引导学生正确认识中国和世界发展大势，坚定四个自信，促使学生具有南梁精神的好品质，为培养新时代的大国工匠积聚好力量。
三、小结
南梁是中国共产党革命历史上的光辉一页，南梁精神已成为中华民族精神的灿烂篇章。当代职校生的思想观念关系着未来社会的整体意识形态。因而，实现南梁精神与职校生思想政治教育的融合是国家精神文明建设的举措。
总之，南梁精神丰富了职业学校落实立德树人根本任务育人的内容，职校要开设好南梁精神专题课堂理论教学，组织好南梁精神主题校园文化活动，开展好南梁精神专题社会实践调查，打造好南梁精神网络平台教育的新途径，同时，培养好理论素养过硬的教师队伍等路径，从而，有效促进南梁精神在思政教育中的育人功能。
参考文献：
[1]习近平.新时代中国特色社会主义思想三十讲[M].北京:学习出版社，2018:85
[2]刘治立.论南梁精神[J].延安:中国延安干部学院学报，2012(3)127-133
[3]郭必选.延安精神论纲[M].北京:中共党史出版社，2005
[4]张雷声、顾钰民、佘双好、王树荫.新时代思想政治理论课的改革创新[J].理论与改革，2020(01):1-21
[5]许尔忠、刘治立.南梁精神[M].北京:中共党史出版社，2020
[6]李国喜.坚持不懈用延安精神教育广大党员、干部——学习习近平总书记来陕考察重要讲话精神体会[J].中国延安干部学院学报，2020.13(03):5-12
[7]赵远兴.传承南梁精神牢记初心和使命[N].甘肃日报，2019-07-09(005)
编辑部投稿邮箱：tougao85@163.com tougao58@163.com
编辑部投稿热线：029-87362792 13309215487
24小时查稿专线：13309215487（同微信）
编辑部投稿QQ：693891972 1071617352
|
百度百科
