新工科建设是高等教育领域中一项意义深远的举措，它紧扣创新主题，致力于培养具有创新思维和创业精神的高素质人才，为构建创新型国家提供有力支撑；新工科强调的是与产业界的深度融合，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。理工科高校作为新工科建设的主力军，需要高校不断更新教育理念、优化学科设置、加强师资队伍建设、完善实践教学体系，以适应经济社会发展的需要。在新工科建设背景下，理工科院校大学生的就业问题呈现出许多新的特点，成为当下就业问题研究中新的热点。
1 新工科背景下理工科大学生的就业背景分析
新工科建设旨在支撑服务创新驱动发展，致力于培养具有创新思维和创业精神的高素质人才，以满足国家及地方经济社会发展的需求，新工科建设强调培养学生的创新思维和创业精神，注重实践操作和创新能力提升，新工科建设强调通过培养创新人才，推动科技创新和产业升级，进而为构建创新型国家提供有力支撑。在这个过程中，高校需要不断更新教育理念、优化学科设置、加强师资队伍建设、完善实践教学体系，以适应经济社会发展的需要。首先，新工科专业的设置更加贴近市场需求，新工科专业的设置确实带来了更多的机会，但同时也带来了相应的挑战。学校需要与社会密切联系，及时掌握市场需求的变化，同时还要注重培养学生的综合素质，帮助他们更好地适应市场需求的变化，为他们的就业前景保驾护航。其次，新工科注重培养学生的实践能力和创新精神，但有些院校因教学资源有限，难以为学生提供足够的实践机会，这导致部分理工科大学生缺乏实际操作经验，难以满足企业的实际需求。
2 新工科背景下理工科院校大学生就业中存在的问题
新工科建设同时也带来就业市场新的变化，理工科大学生在此情况下同时面临着更多的机遇和挑战，这使得理工科大学生需要不断适应新的就业形势和要求，但是目前在校的一些理工科大学生尚不能快速适应新工科建设的要求，在就业教育过程中存在一些问题。
2.1 职业定位不明确、专业技能不匹配
在新工科背景下，理工科院校的大学生面临着前所未有的职业选择多元化。许多学生在就业过程中缺乏明确的职业定位，导致他们在选择职业时存在较大的盲目性。这不仅影响了他们的就业成功率，也使得他们在职业发展过程中难以实现个人价值。工科强调的是与产业界的深度融合，对于理工科大学生而言，专业技能的培养至关重要。有些学生在大学期间过于注重理论知识的学习，而忽略了专业技能的培养，导致他们在就业市场上缺乏竞争力[1]。此外，一些学生在选择专业时可能缺乏对学科特点的了解，这使得他们在学习过程中难以掌握相关技能，进而影响到他们的就业前景。
2.2 实践能力不足、缺乏行业经验
新工科强调的是实践能力和创新精神的培养，由于教学资源有限，一些理工科院校往往难以提供足够的实践机会。这导致一些学生在大学期间缺乏实践经验，难以满足企业的需求。一些学生在参加实习或实践活动时缺乏积极性，也影响了他们实践能力的提高。因此，需要探索新的教学模式和方法，以提高学生的实践能力和创新精神。同时，也需要鼓励学生积极参加实践活动，提高他们的实践经验和实践能力。只有这样，才能培养出符合社会需求的新工科人才。新工科的发展推动了就业市场的革新，企业对于人才的需求也随之不断变化。在这个背景下，理工科大学生面临着就业市场的新挑战。由于缺乏行业经验，他们对于相关领域的工作流程、规范和要求了解不足，导致在求职过程中难以满足企业的需求，进而影响到他们的就业成功率。
2.3 就业渠道有限、求职技巧缺乏
理工科院校的大学生就业一直以来都依赖于校园招聘和人才市场等传统渠道。这些途径在面对多元化的职业选择时，显得力不从心，不仅无法满足不同学生的需求，也很难挖掘到每个人的潜力和优势。这使得许多学生在寻找工作时面临着重重困难，无法充分发挥自己的实力。求职技巧对于理工科大学生的成功就业起着至关重要的作用。虽然有些学生可能拥有出色的专业知识和技能，但他们在就业市场上可能因为缺乏有效的求职技巧而表现不佳。包括面试技巧、简历编写技巧等，能够帮助他们在竞争激烈的就业市场中脱颖而出。一些学生在求职过程中缺乏耐心和毅力，容易放弃或失去方向，这也会影响他们的就业成功率。因此，理工科大学生应该注重求职技巧的学习和运用，同时培养耐心和毅力，积极寻找就业机会并不断提高自己的竞争力。
2.4 创新创业意识薄弱、团队协作能力欠佳
新工科背景下，创新创业能力是理工科大学生不可或缺的能力之一[2]。一些学生在创新创业方面的意识较为薄弱，缺乏主动性和创新性，这导致他们在面对新的职业机会时难以发挥自己的优势和潜力，进而影响到他们的职业发展前景。此外，一些学生在创业过程中缺乏对市场需求的了解和分析能力，导致他们的创业项目难以获得成功[3]。
此外，一些理工科大学生缺乏合作意识，他们可能更倾向于独立解决问题，而不是与他人合作。这种独立性虽然可以让他们更加自主地解决问题，但也可能让他们失去与他人合作的机会，从而无法获得团队的支持和帮助。其次，一些理工科大学生不善于发挥个人优势，或者不知道如何在团队中发挥自己的优势。这可能导致他们在团队中扮演的角色不够突出，无法为团队做出更多的贡献。这些能力上的不足可能导致大学生在工作中无法与团队成员有效配合，进而影响工作效率和团队凝聚力。
3 新工科背景下理工科院校大学生就业工作提升策略
3.1 强化实践育人教育理念，加大实践能力和创新精神培养
从教学方法和教学资源两个角度进行探索和改革，加大实践能力和创新精神培养。首先，采用以实践为导向的教学方法，将理论知识与实践相结合，提高学生的实际操作能力。积极引入先进的案例教学、项目式学习和团队协作等理念，旨在激发学生的学习兴趣并帮助他们掌握有效的学习方法。例如，通过案例教学，学生可以更好地理解和应用理论知识，提高分析和解决问题的能力；而项目式学习则可以让学生全程参与到实际项目中，培养他们的创新思维和实践能力。其次，通过开发新的教学资源，如实验室、实习基地等，为学生提供更多的实践机会，通过参加社会实践可以让大学生获得很多实用的技能和经验,这些技能和经验可以帮助他们更好地适应工作环境；还可以锻炼大学生的团队合作能力,锻炼解决问题的能力,提高综合素质和能力。此外，还可以通过增加实践环节的比重，例如提高实验、课程设计的比例，来着重培养学生的实践能力和创新精神。然后在实践教学环节，通过实习、实训、科研等多种形式，帮助学生掌握实际工作中的协作方法和沟通技巧，培养他们快速适应团队环境的能力，鼓励学生参加各类社团活动和学术竞赛，提高他们的团队合作能力和竞争力[4]。
3.2 重视市场需求和专业特点，培养大学生职业规划能力
新工科背景下，大学生不仅需要具备扎实的专业知识，还要具备出色的职业规划能力，大学生应当紧密结合市场需求，充分发挥自己的专业特点，提升自己在某个领域的专业技能，形成自身的核心竞争力。同时，要重视对自身综合素质的培养，包括团队合作、沟通表达、领导力等方面的训练，以适应未来职场对复合型人才的需求。大学生还要树立正确的职业观念，把自己的人生规划和社会需求紧密结合，通过不断学习和实践，逐步形成适合自己的职业规划，实现自己的人生价值。
3.2.1 注行业动态，紧跟市场需求
大学生们需要时刻关注科技发展的步伐，紧跟行业发展趋势，积极适应新工科背景下的变革。这不仅包括对新兴技术的关注，如人工智能、大数据、云计算等，还需要关注传统工科专业的市场需求变化，如机械工程、计算机科学、电气工程等。通过深入了解行业需求，学生可以更好地为自己的职业规划定位，找到适合自己的发展方向。
3.2.2 全面了解专业特点，发挥学科优势
在选择专业时，大学生们需要深入了解各个理工科专业的特点、学科背景、课程设置、学习方法等方面。这有助于学生更好地发掘自己的兴趣和优势，找到适合自己的专业方向。例如，机械工程专业不仅需要扎实的物理和数学基础，还需要对工程实践有深入的理解和热爱；计算机科学专业需要具备扎实的编程基础和算法能力，同时还需要对互联网行业有敏锐的洞察力和创新精神。
3.2.3 制定个人职业规划，明确发展目标
在就业指导教师的指导下，学生可以借助工具、咨询专业人士等方式，了解自己的兴趣和优势，明确自己的职业价值观，找到适合自己的职业方向。同时，通过比较不同专业的优劣势、制定短期和长期职业目标、设定阶段性目标等方式，学生可以更加清晰地规划自己的职业发展道路[5]。
此外理工科院校还应该注重培养大学生的团队协作能力，帮助他们更好地适应未来的职业环境。学校与企业、科研机构等合作，为大学生提供实习、实践的机会，让他们能够在实际工作中锻炼团队协作能力。通过参与真实的项目，大学生可以更深入地了解团队协作的重要性，并且学习如何与团队成员合作，共同解决问题。学校开设一些关于团队协作的课程，例如领导力、沟通技巧、冲突解决等，帮助他们更好地应对未来的职业挑战。这些课程应该与实际应用相结合，通过案例分析、角色扮演等方式，让大学生在课堂上学到实用的团队协作技能。学校还可以通过鼓励教师多组织一些团队合作的活动，例如科研项目、社团活动等，让大学生在活动中自然地锻炼团队协作能力。通过参与这些活动，大学生可以更好地理解团队合作的力量，并且学习如何与他人合作，共同完成任务。
3.3 发挥知名校友资源，增强创新创业引领教育
知名校友资源是理工科院校重要的人才资源之一，通过知名校友资源，对大学生的人生观、价值观，职业规划进行指导，从而增强理工科院校大学生就业中的思想政治教育。理工科院校邀请知名校友，开展自己成功经验的座谈会。通过知名校友亲身讲述自己的奋斗历程，来帮助大学生分析当前的就业形势，调整就业心态，激发大学生向身边的榜样学习，起到知名校友资源思想政治教育效果。安排理工科院校毕业生到知名校友的单位去实习，促进理工科院校和企业进行长期交流与合作，为理工科院校大学生提供实习机会，增强他们的职业认知感和社会责任感。聘用知名校友担任理工科院校大学生的校外职业导师。帮助大学生合理规划大学生活，明确学习发展目标，激励大学生成长成才。
积极组织各类名企名家讲座和实训营，让大学生们能够亲身感受顶尖人才的工作状态和职业追求，培养他们的团队协作精神和创新思维。同时，通过与知名校友、企业家、专家学者的互动，拓宽大学生的知识视野，提升他们的综合素质。建立长期稳定的校企合作，促进理工科院校与企业的深度融合，让企业参与课程设计、实践教学、就业推荐等多个环节，使大学生能够更加贴近市场需求，提高求职竞争力。加强优秀校友会的建设，打造充满活力和创新精神的校友文化，搭建丰富多样的互动平台，让大学生们能够分享心得、交流经验、共谋发展。通过这些活动，激发大学生们的学习激情，帮助他们更好地规划人生道路。充分发挥校园媒体的作用，通过举办报纸、杂志、网络平台等多元化的传媒活动，传递知名校友的奋斗故事和人生智慧，让更多的大学生受到熏陶和启发。注重对知名校友资源的整合和挖掘，通过建立人才库、合作举办活动、共享资源等方式，让更多的人受益于优秀校友的帮助。
3.4 重视信息技术运用，创新就业教育途径与方式
理工科院校应充分发挥在互联网+技术、物联网技术、人工智能等专业特长，拓宽理工科院校大学生的专业视野，丰富学生专业知识，从不通视角引导学生拓宽就业途径，提高就业指导服务的水平和能力。通过对接不同的社会需求，分析学校学生实际现状，将不同岗位、不同层次的招聘单位，按照理工科专业和学生举办小型专场招聘会，运用“云宣讲”和“云面试”技术便捷招聘单位和学生。招聘单位提供的招聘岗位与理工科专业分布对接分析，为提高理工科大学生的就业实效，有助于解决理工科专业大学生供需比例和性别比例不平衡的问题，有助于提高就业岗位与所学专业的相关度，提升理工科女生在求职中的成功率。理工科院校还应当关注大学生的就业签约率，并持续跟进大学生毕业后的职业去向和成长轨迹。通过利用大数据就业平台的精准分析优势，建立大学生数据库，确保就业平台的科学性、规范性和高效性，以实现人才数据对接的无障碍流动，并实现信息资源的整合。
4 结语
伴随着国内产业升级换代的大背景和严峻多变的就业形势，新工科背景下理工科院校大学生的就业问题具有新的特点，只有通过不断探索和创新，强化实践育人教育理念，加大实践能力和创新精神培养，重视市场需求和专业特点，培养大学生职业规划能力，发挥知名校友资源，增强创新创业引领教育，重视信息技术运用，创新就业教育途径与方式，才能帮助理工科大学生更好地适应新的就业形势和要求。
参考文献
[1]潘毅,赖馨粤,林拥军,等.新工科背景下大学生专业实践能力培养的探索与实践——以全国大学生结构设计信息技术大赛为例[J/OL].高等建筑教育,1-9[2023-12-11]http://kns.cnki.net/kcms/detail/50.1025.G4.20231030.1441.002.html.
[2] 成慧祯.新工科背景下大学生创新能力教育模式探究[J].山西青年,2023(20).
[3] 王章豹,郑筱,李杨,等.新工科背景下理工科大学生创新创业现状及影响因素的调查与分析[J].高等理科教育,2021(02).
[4] 秦旭磊,王兰,刘艳阳,等.新工科背景下围绕学科竞赛推进国家一流专业建设模式研究[J].高教学刊,2023,9(31).
[5] 周新淳.浅析理工科大学人才创新能力培养对就业发展实践的影响[J].就业与保障,2021(16).
作者简介：吴晶,女,汉族,河南洛阳人,博士,讲师,主要从事旅游开发与管理,旅游经济,大学生就业指导方面研究｡
基金项目：河南省教育厅2021年度河南省高校人文社会科学研究项目“新时代工科院校大学生就业中的思想政治教育研究”，项目编号：2021-ZZJH-116。
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